{"id":4616,"date":"2022-09-11T13:58:33","date_gmt":"2022-09-11T13:58:33","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole263.edu.pl\/?page_id=4616"},"modified":"2025-09-01T15:12:23","modified_gmt":"2025-09-01T15:12:23","slug":"plany-programy-podstawa-programowa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/oferta-edukacyjna\/plany-programy-podstawa-programowa\/","title":{"rendered":"Plany, programy, podstawa programowa"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4616\" class=\"elementor elementor-4616\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-c2f239b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"c2f239b\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7b7962c\" data-id=\"7b7962c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-59f207c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"59f207c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.16.0 - 09-10-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<h2 style=\"text-align: center;\" align=\"LEFT\" data-wahfont=\"24\"><span style=\"color: #008000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\" data-wahfont=\"24\"><strong>PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO <br \/>I INNE PROGRAMY REALIZOWANE W NASZYM PRZEDSZKOLU<\/strong><\/span><\/h2><p style=\"text-align: justify;\" align=\"LEFT\" data-wahfont=\"14\">W naszym przedszkolu realizowane s\u0105 <strong>programy wychowania przedszkolnego zapewniaj\u0105ce realizacj\u0119 podstawy programowej wychowania przedszkolnego<\/strong> stanowi\u0105cej Za\u0142\u0105cznik nr\u00a0 1 do rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. (Dz. U. poz. 356 ze zm.):<\/p><ul><li class=\"Pa16\"><strong>\u201eOd przedszkolaka do pierwszaka\u201d<\/strong>\u00a0autorstwa Iwony Brody, wydany przez Wydawnictwo WSIP.<\/li><li><strong>\u201eNasze przedszkole\u201d<\/strong> wydany przez Wydawnictwo MAC S.A.<\/li><\/ul><h2 style=\"text-align: center;\" align=\"LEFT\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\" data-wahfont=\"18\"><strong><span style=\"color: #008000;\">W roku szkolnym<\/span> <span style=\"color: #ff0000;\">2025\/2026:<\/span><\/strong><\/span><\/h2><p style=\"text-align: justify;\">W tygodniowy plan zaj\u0119\u0107 dydaktyczno \u2013 wychowawczych, podobnie jak w ubieg\u0142ych\u00a0 latach szkolnych, wpisali\u015bmy <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>realizacj\u0119<\/strong><\/span> <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>sta\u0142ych zaj\u0119\u0107 aktywizuj\u0105cych dzieci<\/strong><\/span>, zmierzaj\u0105cych do wspierania ich rozwoju w obszarach poznawczym i emocjonalno &#8211; spo\u0142ecznym, <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>organizowanych w wyznaczone dni tygodnia jednocze\u015bnie we wszystkich grupach przedszkolnych.<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\">1. <strong>\u201dEmpiryczne pi\u0105tki\u201d<\/strong>, polegaj\u0105ce na systematycznym, cotygodniowym, organizowaniu przez nauczycielki dzia\u0142a\u0144, podczas kt\u00f3rych dzieci poprzez do\u015bwiadczanie i eksperymentowanie b\u0119d\u0105 nabywa\u0142y wiedz\u0119 i do\u015bwiadczenie niezb\u0119dne do rozumienia otaczaj\u0105cego \u015bwiata.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">2. <strong>\u201eMatematyczne wtorki\u201d<\/strong>, dzia\u0142ania polegaj\u0105ce na systematycznym wykorzystywaniu m.in. metody kodowania do rozwijania kreatywnego i logicznego my\u015blenia, samodzielno\u015bci, poszerzania wyobra\u017ani matematycznej i nie tylko, we wszystkich grupach przedszkolnych.<\/p><p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ponadto,<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Realizujemy spotkania w ramach \u201eLaboodkrywc\u00f3w\u201d<\/strong> \u2013 zaj\u0119cia eksperymentalno-badawcze z dziedziny fizyki i chemii<strong>,<\/strong> podczas kt\u00f3rych dzieci za pomoc\u0105 bezpiecznych do\u015bwiadcze\u0144, odkrywaj\u0105 prawa i zjawiska otaczaj\u0105cego nas \u015bwiata.<\/p><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Kontynuujemy wieloletni\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 ze \u015br\u00f3dmiejskim Przedszkolem Specjalnym Nr 208 w Warszawie<\/strong> polegaj\u0105c\u0105 m.in. na cyklicznym organizowaniu na terenie obu przedszkoli dni wsp\u00f3lnych zabaw i zaj\u0119\u0107 edukacyjno-wychowawczych zdrowych przedszkolak\u00f3w z dzie\u0107mi upo\u015bledzonymi w stopniu znacznym i g\u0142\u0119bokim z Przedszkola Specjalnego. Celem tych spotka\u0144 jest m.in. kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci dzieci na potrzeby os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych postaw i zachowa\u0144, wobec os\u00f3b o specjalnych potrzebach.<\/p><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Kontynuujemy realizacj\u0119 autorskiego programu \u201dBajka i ba\u015b\u0144 w pracy z dzie\u0107mi przedszkolnymi, <\/strong><strong>a ich terapeutyczne w\u0142a\u015bciwo\u015bci\u201d<\/strong> \u2013 programu oddzia\u0142ywa\u0144 psychopedagogicznych w procesie stymulacji proces\u00f3w poznawczych i emocjonalnych, kt\u00f3rego g\u0142\u00f3wnym celem jest pomoc dzieciom w zdobywaniu umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie w trudnych sytuacjach w kontaktach z r\u00f3wie\u015bnikami i osobami doros\u0142ymi.<\/p><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Kontynuujemy realizacj\u0119 autorskiego programu &#8222;Poznajemy zawody&#8221;<\/strong>\u00a0 ukierunkowanego na tzw. preorientacj\u0119 zawodow\u0105, zwi\u0105zan\u0105 z obowi\u0105zkiem wynikaj\u0105cym z rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. poz. 167).<br \/>Program opiera si\u0119 m.in. na wykorzystaniu kalendarza \u015bwi\u0105t okoliczno\u015bciowych i tzw. nietypowych, kt\u00f3ry b\u0119dzie wykorzystany do zapoznania dzieci\u00a0 z wybranymi zawodami oraz pobudzania i rozwijania ich zainteresowa\u0144 w tym zakresie. Przyk\u0142adem wykorzystania w\/w. \u015bwi\u0105t, podczas kt\u00f3rych jednocze\u015bnie we wszystkich grupach, odbywa\u0107 si\u0119 b\u0119d\u0105 r\u00f3\u017cnorodne ciekawe dzia\u0142ania, mog\u0105 by\u0107: <br \/>23 marca \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Dzie\u0144 Meteorologii<br \/>23 kwietnia\u00a0 &#8211; \u015awiatowy Dzie\u0144 Ksi\u0105\u017cki<br \/>27 kwietnia\u00a0 &#8211; Dzie\u0144 Lekarzy Weterynarii<br \/>27 marca \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Teatru<br \/>08 maja \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Dzie\u0144 Bibliotek<br \/>27 wrze\u015bnia\u00a0 &#8211; \u015awiatowy Dzie\u0144 Turystyki<br \/>07 grudnia \u00a0 &#8211; Dzie\u0144 Lotnictwa Cywilnego, itp.<\/p><h2 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"24\"><span style=\"color: #008000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\" data-wahfont=\"24\"><strong>KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA<\/strong><\/span><\/h2><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Pocz\u0105tek ka\u017cdego roku szkolnego, to czas tworzenia rocznej \u201eKoncepcji pracy dydaktyczno wychowawczej przedszkola\u201d. Tworzenie koncepcji pracy, polega m.in. na okre\u015bleniu tzw. tematu rocznego, kt\u00f3ry b\u0119dzie tematem wiod\u0105cym w pracy z dzie\u0107mi, realizowanym przy wsp\u00f3\u0142udziale rodzic\u00f3w i \u015brodowiska lokalnego.<br \/>W\u0142\u0105czenie rodzic\u00f3w w proces przygotowania koncepcji, przyczynia si\u0119 do tworzenia ciekawej oferty edukacyjnej dla dzieci, a tym samym osi\u0105gania wysokiej jako\u015bci pracy naszego przedszkola.<br \/>W zwi\u0105zku z tym faktem, co roku gor\u0105co zapraszamy Rodzic\u00f3w do udzia\u0142u w przygotowaniu Koncepcji pracy przedszkola, czyli zg\u0142aszania nauczycielkom, b\u0105d\u017a dyrektorowi przedszkola wszelkich sugestii, uwag i propozycji w tym zakresie.<\/p><h3 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><span style=\"color: #008000;\">W ramach Koncepcji pracy dydaktyczno wychowawczej przedszkola <br \/><span style=\"color: #ff0000;\">w roku szkolnym 2024\/2025<\/span> realizowali\u015bmy tzw. roczny temat wiod\u0105cy<br \/><span style=\"color: #ff0000;\">p.n. \u201ePrzedszkolak przyjacielem egzotycznego \u015bwiata\u201d<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/h3><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Najwa\u017cniejsze cele to:<\/strong><\/span><\/p><ol><li>Wzbogacanie wiadomo\u015bci na temat zwierz\u0105t egzotycznych i \u015brodowiska w jakim \u017cyj\u0105.<\/li><li>Wzbogacanie wiadomo\u015bci na ro\u015blin egzotycznych i tropikalnych.<\/li><li>Budzenie wra\u017cliwo\u015bci na pi\u0119kno przyrody<\/li><li>Rozbudzanie zainteresowa\u0144 \u015bwiatem podwodnym.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><span style=\"color: #008000;\">W ramach Koncepcji pracy dydaktyczno wychowawczej przedszkola <br \/><span style=\"color: #ff0000;\">w roku szkolnym 2023\/2024<\/span> realizowali\u015bmy tzw. roczny temat wiod\u0105cy<br \/><span style=\"color: #ff0000;\">p.n. \u201eDziecko w \u015bwiecie sztuki\u201d<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Najwa\u017cniejsze cele to:<\/strong><\/span><\/p><ol><li><p>Zapoznanie dzieci z wybranymi dziedzinami sztuki: teatrem, rze\u017ab\u0105, ta\u0144cem, muzyk\u0105 i malarstwem.<\/p><\/li><li>Budzenie motywacji do tw\u00f3rczego dzia\u0142ania.<\/li><li>Kszta\u0142towanie trwa\u0142ych nawyk\u00f3w obcowania ze sztuk\u0105.<\/li><li>Rozwijanie wyobra\u017ani dzieci\u0119cej oraz inspirowanie do wyra\u017cania tre\u015bci w formie ekspresji ruchowej, plastycznej.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><span style=\"color: #008000;\">W ramach Koncepcji pracy dydaktyczno wychowawczej przedszkola<\/span> <br \/><span style=\"color: #ff0000;\">w roku szkolnym 2022\/2023<\/span> <\/strong><span style=\"color: #008000;\"><strong>realizowali\u015bmy tzw. roczny temat <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #008000;\">wiod\u0105cy<\/span><br \/><span style=\"color: #ff0000;\">p.n. <\/span><\/strong><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>\u201e<\/strong><strong>Poznajemy zawody<\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #ff0000;\">?\u201d<\/span>.<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong><br \/>Udali\u015bmy si\u0119 w podr\u00f3\u017c do zawodowych, nietuzinkowych krain, poprzez poznanie<\/strong><\/span><span data-wahfont=\"16\"><strong>:<\/strong><\/span><\/p><ol><li style=\"text-align: justify;\">specyfiki pracy zawodu Florysty. Odwiedzimy kwiaciarni\u0119, zaprosimy floryst\u0119 do przedszkola, b\u0119dziemy tworzy\u0107 dekoracje ro\u015blinne, itd.;<\/li><li style=\"text-align: justify;\">specyfiki pracy Ilustratora. Zaprojektujemy ok\u0142adki do ksi\u0105\u017cki z ulubion\u0105 bajk\u0105, poznamy proce powstawania ksi\u0105\u017cki, itd.;<\/li><li style=\"text-align: justify;\">specyfiki zawodu Polarnika. Poznamy pojecie &#8222;dwa bieguny&#8221;, zapakujemy plecak polarnika, zbudujemy stacj\u0119 badawcza, itd.;<\/li><li style=\"text-align: justify;\">specyfiki pracy Meteorologa. Zaprosimy do przedszkola pasjonata pogody &#8211; \u0141OWCY BURZ, b\u0119dziemy systematycznie obserwowa\u0107 pogod\u0119 &#8211; omawia\u0107 i opisywa\u0107 zmiany i zjawiska pogodowe za pomoc\u0105 s\u0142\u00f3w oraz piktogram\u00f3w;<\/li><li style=\"text-align: justify;\">specyfiki pracy Ekologa. Stworzymy kodeks przyjaciela przyrody, dowiemy si\u0119, co to jest smog? &#8211; jak pozby\u0107 si\u0119 smoka (smogu)?, itp.<\/li><\/ol><h2 style=\"text-align: center;\" align=\"LEFT\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"color: #008000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\" data-wahfont=\"18\"><strong>W roku szkolnym <span style=\"color: #ff0000;\">2021\/2022:<\/span><\/strong><\/span><\/h2><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Grupa Smerf\u00f3w przyst\u0105pi\u0142a do <span data-wahfont=\"16\">\u201eMi\u0119dzynarodowego Projektu Edukacyjnego \u2013 Emocja\u201d<\/span>, w ramach kt\u00f3rego wsp\u00f3\u0142pracujemy z plac\u00f3wkami wy\u0142onionymi w drodze losowania plac\u00f3wkami polonijnymi w innych pa\u0144stwach.<\/strong><br \/>Program realizowany by\u0142 przez realizacj\u0119 modu\u0142\u00f3w:<br \/>1. Kraina Kreatywno\u015bci<br \/>2. Kraina Wyobra\u017ani<br \/>3. Kraina Mocy S\u0142\u00f3w<br \/>4. Kraina Empatii<br \/>5. Kraina Odwagi<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">W module I, m.in., z okazji zbli\u017caj\u0105cego si\u0119 Mi\u0119dzynarodowego Tygodnia G\u0142uchych wprowadzone zosta\u0142y elementy nauki j\u0119zyka migowego z wykorzystaniem Migu Migu (proste s\u0142owa np. prosz\u0119, dzi\u0119kuj\u0119, przepraszam.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Prowadzili\u015bmy dzia\u0142ania zwi\u0105zane z realizacj\u0105 modu\u0142u Kraina Kreatywno\u015bci<\/strong><\/p><p>realizacj\u0119<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e722a10 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e722a10\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4e2979f\" data-id=\"4e2979f\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ef03a88 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"ef03a88\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.16.0 - 09-10-2023 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img width=\"700\" height=\"933\" src=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8674.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-4618\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8674.jpg 700w, https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8674-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f81a1e1 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f81a1e1\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4ba2c27\" data-id=\"4ba2c27\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-974a564 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"974a564\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p data-wahfont=\"16\"><strong>Prowadzili\u015bmy dzia\u0142ania zwi\u0105zane z realizacj\u0105 modu\u0142u Kraina Wyobra\u017ani.<\/strong><\/p><div id=\"ngg-gallery-a6122950d4e86f75ca0b8742d0caf3ec-1\" class=\"ngg-galleryoverview ngg-ajax-pagination-none\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-4619\" src=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8673-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8673-150x150.jpg 150w, https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8673-90x90.jpg 90w, https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8673-670x670.jpg 670w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-0077891 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"0077891\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e6c8699\" data-id=\"e6c8699\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b85a30b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b85a30b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p data-wahfont=\"16\"><strong>Wzi\u0119li\u015bmy udzia\u0142 w akcji &#8222;Kartki z iskierkami emocji&#8221;.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-aec01a2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"aec01a2\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-bc6c862\" data-id=\"bc6c862\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1697240 elementor-widget elementor-widget-gallery\" data-id=\"1697240\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;lazyload&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;gallery_layout&quot;:&quot;grid&quot;,&quot;columns&quot;:4,&quot;columns_tablet&quot;:2,&quot;columns_mobile&quot;:1,&quot;gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;link_to&quot;:&quot;file&quot;,&quot;aspect_ratio&quot;:&quot;3:2&quot;,&quot;overlay_background&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;content_hover_animation&quot;:&quot;fade-in&quot;}\" data-widget_type=\"gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery__container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-c.d..jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"kartki-c.d.\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyMCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL2thcnRraS1jLmQuLmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC0xNjk3MjQwIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-c.d.-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-do-Tarnowa.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"kartki-do-Tarnowa\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyMSwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL2thcnRraS1kby1UYXJub3dhLmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC0xNjk3MjQwIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-do-Tarnowa-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-ccd..jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"kartki-ccd.\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyMiwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL2thcnRraS1jY2QuLmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC0xNjk3MjQwIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/kartki-ccd.-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8675.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"IMG_8675\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyMywidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL0lNR184Njc1LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC0xNjk3MjQwIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_8675-300x225.jpg\" data-width=\"300\" data-height=\"225\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja.png\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyNCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL0thcnRraS16LWlza2llcmthbWktZW1vY2ppLWluZm9ybWFjamEucG5nIiwic2xpZGVzaG93IjoiYWxsLTE2OTcyNDAifQ%3D%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja-300x251.png\" data-width=\"300\" data-height=\"251\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyNSwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL1BsYWthdC1lZHljamEtemltb3dhLUthcnRraS16LWlza2llcmthbWktZW1vY2ppLmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC0xNjk3MjQwIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji-212x300.jpg\" data-width=\"212\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/1_Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"1_Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyNiwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcLzFfUGxha2F0LWVkeWNqYS16aW1vd2EtS2FydGtpLXotaXNraWVya2FtaS1lbW9jamkuanBnIiwic2xpZGVzaG93IjoiYWxsLTE2OTcyNDAifQ%3D%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/1_Plakat-edycja-zimowa-Kartki-z-iskierkami-emocji-212x300.jpg\" data-width=\"212\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/1_Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja.png\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-1697240\" data-elementor-lightbox-title=\"1_Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyNywidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcLzFfS2FydGtpLXotaXNraWVya2FtaS1lbW9jamktaW5mb3JtYWNqYS5wbmciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhbGwtMTY5NzI0MCJ9\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/1_Kartki-z-iskierkami-emocji-informacja-300x251.png\" data-width=\"300\" data-height=\"251\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-79f1693 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"79f1693\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-20bd958\" data-id=\"20bd958\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d1a9031 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d1a9031\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Grupy: Krasnale i Smerfy przyst\u0105pi\u0142y do\u00a0<span data-wahfont=\"16\">programu \u201ePrzedszkola na czasie\u201d<\/span>.<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Celem programu <strong>\u201ePrzedszkola na czasie\u201d <\/strong>by\u0142o wprowadzenie dzieci w zagadnienia zwi\u0105zane z czasem. Poniewa\u017c jednym z najtrudniejszych poj\u0119\u0107 dla dzieci jest \u201cczas\u201d, jego mierzenie, okre\u015blanie, a przede wszystkim organizacja, poprzez zabaw\u0119 zaproponowan\u0105 w projekcie, dzieci uczy\u0142y si\u0119, jak odczytywa\u0107 godziny, jak rozpoznawa\u0107 pory roku, ale tak\u017ce poznawa\u0142y normy spo\u0142eczne, zasady organizacji czasu i budowania w oparciu o niego relacji mi\u0119dzyludzkich.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-08098a3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"08098a3\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c3b4c12\" data-id=\"c3b4c12\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e1bbe45 elementor-widget elementor-widget-gallery\" data-id=\"e1bbe45\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;lazyload&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;gallery_layout&quot;:&quot;grid&quot;,&quot;columns&quot;:4,&quot;columns_tablet&quot;:2,&quot;columns_mobile&quot;:1,&quot;gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;link_to&quot;:&quot;file&quot;,&quot;aspect_ratio&quot;:&quot;3:2&quot;,&quot;overlay_background&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;content_hover_animation&quot;:&quot;fade-in&quot;}\" data-widget_type=\"gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery__container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/34asy.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-e1bbe45\" data-elementor-lightbox-title=\"34asy\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYyOSwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcLzM0YXN5LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC1lMWJiZTQ1In0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/34asy-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-0819asy.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-e1bbe45\" data-elementor-lightbox-title=\"IMG-0819asy\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYzMCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL0lNRy0wODE5YXN5LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC1lMWJiZTQ1In0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-0819asy-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/35asy.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-e1bbe45\" data-elementor-lightbox-title=\"35asy\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYzMSwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcLzM1YXN5LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC1lMWJiZTQ1In0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/35asy-300x225.jpg\" data-width=\"300\" data-height=\"225\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-1149asy.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-e1bbe45\" data-elementor-lightbox-title=\"IMG-1149asy\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYzMiwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL0lNRy0xMTQ5YXN5LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC1lMWJiZTQ1In0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-1149asy-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"e-gallery-item elementor-gallery-item elementor-animated-content\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-1161asy.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"all-e1bbe45\" data-elementor-lightbox-title=\"IMG-1161asy\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDYzMywidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL3ByemVkc3prb2xlMjYzLmVkdS5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyMlwvMDlcL0lNRy0xMTYxYXN5LmpwZyIsInNsaWRlc2hvdyI6ImFsbC1lMWJiZTQ1In0%3D\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-gallery-image elementor-gallery-item__image\" data-thumbnail=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG-1161asy-225x300.jpg\" data-width=\"225\" data-height=\"300\" alt=\"\" ><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-gallery-item__overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f6dcef8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f6dcef8\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-71219e6\" data-id=\"71219e6\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-79e35ff elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"79e35ff\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul><li style=\"text-align: justify;\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>W grupach Smerf\u00f3w i Gumisi\u00f3w raz w tygodniu prowadzone by\u0142y tzw. \u201ezaj\u0119cia empiryczne\u201d<\/strong><\/span>, podczas kt\u00f3rych dzieci w spos\u00f3b wielozmys\u0142owy poznawa\u0142y wiele zagadnie\u0144 z otaczaj\u0105cego nas \u015bwiata.<\/li><li><strong><span data-wahfont=\"16\">W grupie Puchatk\u00f3w co najmniej raz w tygodniu prowadzone by\u0142y zaj\u0119cia tzw. \u201ekodowania\u201d.<\/span><\/strong><br \/><div id=\"main\"><div><div class=\"ZINbbc luh4tb xpd O9g5cc uUPGi\"><div class=\"kCrYT\"><div><div class=\"BNeawe s3v9rd AP7Wnd\"><div><div><div class=\"BNeawe s3v9rd AP7Wnd\" style=\"text-align: justify;\">Dzieci doskonali\u0142y umiej\u0119tno\u015b\u0107 rozumienia poj\u0119\u0107 matematycznych, logicznego my\u015blenia, analizowania oraz precyzyjnego wykonywania i formu\u0142owania polece\u0144. Zaj\u0119cia kszta\u0142towa\u0142y u dzieci umiej\u0119tno\u015b\u0107 analizy, wyci\u0105gania wniosk\u00f3w oraz dostrzegania zale\u017cno\u015bci przyczynowo-skutkowych.<\/div><div><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u00a0<\/p><h3 data-wahfont=\"24\"><strong><span data-wahfont=\"24\">W roku szkolnym 2021\/2022 <\/span><\/strong><span data-wahfont=\"18\"><strong>zgodnie z rocznym planem pracy dydaktyczno \u2013 wychowawczej<\/strong><strong>, realizowali\u015bmy temat:<\/strong><\/span><\/h3><h4 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"18\"><span style=\"color: #008000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\" data-wahfont=\"18\">\u201eDziecko w \u015bwiecie emocji\u201d<\/span><\/h4><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Najwa\u017cniejsze cele to:<\/strong><\/span><\/p><ol><li>Rozbudzanie wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci<\/li><li>Zach\u0119canie do wzajemnej motywacji.<\/li><li>Zach\u0119canie do niesienia pomocy innym.<\/li><li>Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci niesienia pomocy innym.<\/li><li>Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania potrzeb innych.<\/li><li>Pobudzanie wyobra\u017ani, fantazji i kreatywno\u015bci.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong><br \/>Udali\u015bmy si\u0119 w podr\u00f3\u017c do Krain: Kreatywno\u015bci, Wyobra\u017ani, <\/strong><\/span><span data-wahfont=\"16\"><strong>Mocy S\u0142\u00f3w, Empatii i Odwagi.<\/strong><\/span><\/p><h2 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"16\"><span style=\"color: #ff0000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong>Zadania<\/strong><\/span><\/h2><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>KRAINA KREATYWNO\u015aCI<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Termometr uczu\u0107. Rozmowa z dzie\u0107mi nt. emocji: Co to s\u0105 emocje? Po czym mo\u017cna pozna\u0107, \u017ce kto\u015b jest z\u0142y, weso\u0142y, smutny, boi si\u0119? Kt\u00f3re uczucia s\u0105 mi\u0142e, a kt\u00f3re nie?<br \/>\u201eThe Dot\u201d- Wsp\u00f3lne ogl\u0105danie bajki o dziewczynce Vashti lub przeczytanie ilustrowanego opowiadania. Rozmowa z dzie\u0107mi: \u201eCzym jest kreatywno\u015b\u0107?\u201d, \u201eJak mo\u017cna rozwija\u0107 kreatywno\u015b\u0107?\u201d, \u201eCzy kreatywno\u015b\u0107 jest wa\u017cna w \u017cyciu codziennym?\u201d.<br \/>Jestem mistrzem w \u2026 . pokazanie dzieciom, \u017ce mo\u017cemy by\u0107 r\u00f3\u017cni a jednocze\u015bnie mie\u0107 podobne talenty.<br \/>Lubi\u0119 Ci\u0119 bo\u2026 Rozmowa z dzie\u0107mi na temat, \u017ce ka\u017cdy z nas jest wyj\u0105tkowy, mimo \u017ce nie zawsze jest najlepszy w ka\u017cdej dziedzinie \u017cycia.<br \/>Empatia \u2013 Co to jest empatia? Rozmowa z dzie\u0107mi na temat empatii.\u00a0 Zabawa rozwijaj\u0105ca umiej\u0119tno\u015b\u0107 wczuwania si\u0119 w stan emocjonalny drugiego cz\u0142owieka \u201eSmutne dziecko\u201d.<br \/>Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 Rozmowa z dzie\u0107mi: Co to jest niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107?\u00a0 Co to jest j\u0119zyk migowy? Kto pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem migowym?<br \/>Jak powinni\u015bmy si\u0119 zachowa\u0107, gdy widzimy kogo\u015b migaj\u0105cego na ulicy?<br \/>J\u0119zyk Migowy z Migu Migu Rozmowa z dzie\u0107mi o tym, czy nale\u017cy by\u0107 mi\u0142ym i odnosi\u0107 si\u0119 z szacunkiem do ka\u017cdego bez wzgl\u0119du na jego niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107, kolor sk\u00f3ry czy w\u0142os\u00f3w. Wprowadzenie i nauka grzecznych s\u0142\u00f3w polskich w j\u0119zyku migowym: prosz\u0119, dzi\u0119kuj\u0119, przepraszam.<br \/>Tworzymy K\u0105cik Emocji. Wykonanie z dzie\u0107mi pomocy do grupowego K\u0105cika Emocji \u2013 s\u0142oika spokoju.<\/p><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>KRAINA WYOBRA\u0179NI<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Co by by\u0142o, gdyby\u2026 Wyodr\u0119bnienie sytuacji nierealnych \u2013 \u017cyrafa w szafie, krokodyl w szufladzie, wieloryb w wannie, r\u00f3\u017ca kwitn\u0105ca na pokrzywie. Jaki jest warunek spe\u0142nienia tych wszystkich dziw\u00f3w? Czy to jest kiedykolwiek mo\u017cliwe?<br \/>Zabawy z wyobra\u017ani\u0105 Wykonanie pracy plastycznej do piosenki \u201eMoja fantazja\u201d zespo\u0142u Fasolki.<br \/>Opowiadanie przez dzieci sytuacji fantastycznej, nierealnej np. pada deszcz \u2013 pada makaron.<br \/>W krainie fantazji.\u00a0 Co to jest ba\u015b\u0144?<br \/>Podr\u00f3\u017c na Planet\u0119 Fantazja. Rozmowa dotycz\u0105ca przygotowania dzieci do dalekiej, ale jak\u017ce przyjemnej podr\u00f3\u017cy. Plastyczny obraz mieszka\u0144c\u00f3w planety.<br \/>W niezwyk\u0142ym domu. Zabawa dramowa przy fantazyjnym podk\u0142adzie muzycznym.<br \/>Na wyspach Bergamutach \u2013 w krainie wyobra\u017ani. Zabawa tw\u00f3rcza rozwijaj\u0105ca kreatywne my\u015blenie \u2013 jakie jeszcze zwierz\u0119ta mog\u0142yby mieszka\u0107 na wyspach Bergamutach?\u00a0 Trening tw\u00f3rczego my\u015blenia.<br \/>Zwierzaki cudaki Wykonanie pracy plastycznej \u201eZwierzaki cudaki\u201d.<br \/>W \u015bwiecie ba\u015bni i bajeczek Czy macie swoje ulubione bajki? Je\u015bli tak, to jakie? Jaki to tytu\u0142? Rekwizyty \u2013 na podstawie wylosowanego z worka przedmiotu dzieci odgaduj\u0105 tytu\u0142 ba\u015bni.<\/p><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>KRAINA MOCY S\u0141\u00d3W<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Magiczne s\u0142owa Wykonanie worka dobrych s\u0142\u00f3w. Segregowanie s\u0142\u00f3w na te kt\u00f3re \u201emaj\u0105 moc\u201d, czyni\u0105 dobro, itp.<br \/>S\u0142owa maj\u0105 moc\u00a0 Wyszukiwanie w opowiadaniu s\u0142\u00f3w o pozytywnym i negatywnym wyd\u017awi\u0119ku.\u00a0<br \/>Prosz\u0119, dzi\u0119kuj\u0119, przepraszam\u2026 Dzieci zwracaj\u0105 uwag\u0119 na stosowanie zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych.<br \/>Jestem czarodziejem. Burza m\u00f3zg\u00f3w \u201eCzarodziejskie s\u0142owa\u201d. Utrwalenie znaczenia u\u017cywania s\u0142\u00f3w grzeczno\u015bciowych.<br \/>List z podzi\u0119kowaniem Zastanowienie si\u0119 z dzie\u0107mi za co mo\u017cna podzi\u0119kowa\u0107 swojej mamie, tacie, lub komu\u015b bliskiemu? Namalowanie przez dzieci listu z wybranym podzi\u0119kowaniem.<br \/>Dobry uczynek Rozmowa z dzie\u0107mi \u201eCo mo\u017ce by\u0107 dobrym uczynkiem. Wykonanie dobrego uczynku dla kolegi\/kole\u017canki z grupy.<\/p><p data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>KRAINA\u00a0 EMPATII<\/strong><\/span><\/p><p data-wahfont=\"16\">Jestem bezpieczny.<br \/>Inni a tacy sami.<br \/>Pomagamy zwierz\u0119tom.<br \/>Pomagamy ptakom.<br \/>By\u0142em ma\u0142y, jestem du\u017cy.<br \/>Jak pomagali bohaterowie bajek.<br \/>Mamo, tato, ja to zrobi\u0119!<br \/>Moja ma\u0142a, wielka pomoc.<\/p><h1 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"24\"><span style=\"color: #008000; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong>W roku szkolnym <span style=\"color: #ff0000;\">2020\/2021<\/span><\/strong><\/span><\/h1><p data-wahfont=\"18\"><strong><span data-wahfont=\"18\">zgodnie z rocznym planem pracy dydaktyczno \u2013 wychowawczej<\/span><\/strong><span data-wahfont=\"18\"><strong>, realizowali\u015bmy temat:<br \/><\/strong><\/span><\/p><h3 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"24\"><span data-wahfont=\"24\"><strong>\u201eJak dzia\u0142aj\u0105 nasze zmys\u0142y?\u201d.<\/strong><\/span><\/h3><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Najwa\u017cniejsze cele to:<\/strong><\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\"><li>Wykorzystanie zmys\u0142\u00f3w do lepszego zrozumienia funkcjonowania organizmu.<\/li><li>Nauka komunikowania si\u0119 z otaczaj\u0105cym \u015bwiatem za pomoc\u0105 zmys\u0142\u00f3w.<\/li><li>Rozumienie konieczno\u015bci dbania\u00a0 o narz\u0105dy zmys\u0142u.<\/li><li>Tworzenie warunk\u00f3w do do\u015bwiadcze\u0144 wielozmys\u0142owych w najbli\u017cszym otoczeniu dziecka.<\/li><li>Rozwijanie optymistycznych cech charakteru takich jak: samodzielno\u015b\u0107, zaradno\u015b\u0107, odporno\u015b\u0107 emocjonalna, kreatywno\u015b\u0107, wiara we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci, umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania, empatia, otwarto\u015b\u0107.<\/li><li>Umo\u017cliwienie dziecku ekspresji dozna\u0144 zmys\u0142owych, spostrze\u017ce\u0144, prze\u017cy\u0107, w r\u00f3\u017cnych formach dzia\u0142alno\u015bci z zastosowaniem r\u00f3\u017cnorodnych \u015brodk\u00f3w wyrazu.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Poznali\u015bmy dzia\u0142anie zmys\u0142u wzroku, s\u0142uchu, dotyku, smaku i w\u0119chu.<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zmys\u0142 wzroku<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>\u201ePo co nam oczy?\u201d \u2013 z\u0142udzenia optyczne. Przekazywanie wiedzy o budowie i dzia\u0142aniu narz\u0105du wzroku czyli oka w rozmowach, pogadankach przy wykorzystaniu, literatury, filmu.<\/li><li>\u201eJak dzia\u0142aj\u0105 nasze oczy?\u201d \u2013 do\u015bwiadczenia.<\/li><li>\u201eGimnastyka oczu\u201d \u2013 \u0107wiczenia pionowe i poziome ga\u0142ki ocznej, \u0107wiczenia grafomotoryczne.<\/li><li>Zabawy i \u0107wiczenia doskonal\u0105ce percepcj\u0119 i pami\u0119\u0107 wzrokow\u0105 np. \u201eMemory\u201d,\u201d Co si\u0119 zmieni\u0142o?\u201d, \u201eCzego brakuje?\u201d.<\/li><li>\u201eCo wida\u0107 przez dziurk\u0119 od klucza?\u201d \u2013 przechodzenie od fragmentu do ca\u0142o\u015bci, od szczeg\u00f3\u0142u do og\u00f3\u0142u.<\/li><li>Obserwowanie przedmiot\u00f3w przez lup\u0119 i \u201ego\u0142ym okiem\u201d- dostrzeganie i okre\u015blanie subtelnych r\u00f3\u017cnic.<\/li><li>\u201eWidz\u0119\u2026.\u201d \u2013 opisywanie co wida\u0107 dwojgiem oczu, jednym okiem, z lewej strony, z prawej strony, na dole, na g\u00f3rze, bez poruszania g\u0142ow\u0105.<\/li><li>\u0106wiczenie percepcji wzrokowej \u2013 rozpoznawanie kszta\u0142t\u00f3w, wielko\u015bci, koloru na materiale przyrodniczym \u2013 manipulowanie przedmiotami: sk\u0142adanie i rozk\u0142adanie klock\u00f3w, obrysowywanie figur, rysowanie przy u\u017cyciu szablonu oraz samodzielne rysowanie prostych figur.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zmys\u0142 s\u0142uchu<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>\u201ePo co nam uszy?\u201d \u2013 przekazywanie wiedzy o budowie i dzia\u0142aniu narz\u0105du s\u0142uchu czyli ucha w rozmowach, pogadankach przy wykorzystaniu, literatury, filmu.<\/li><li>\u201eHa\u0142as\u201d \u2013 przeprowadzenie zaj\u0119\u0107 o szkodliwo\u015bci ha\u0142asu dla zdrowia.<\/li><li>\u201e\u0106wiczymy sw\u00f3j s\u0142uch\u201d \u2013 do\u015bwiadczenia sprawdzaj\u0105ce jak s\u0142ycha\u0107 d\u017awi\u0119ki z bliska, a jak z daleka, gdy \u017ar\u00f3d\u0142o d\u017awi\u0119ku jest ukryte np. w pude\u0142ku, za kartk\u0105 itp., jak s\u0142yszymy z zas\u0142oni\u0119tymi uszami.<\/li><li>Rozpoznawanie odg\u0142os\u00f3w b\u0119d\u0105cych efektem przesypywania, przelewania, nalewania.<\/li><li>\u201eCo s\u0142ysz\u0119?\u201d \u2013 zabawa stymuluj\u0105ca koncentracj\u0119 i rozr\u00f3\u017cnianie d\u017awi\u0119k\u00f3w \u2013 okre\u015blanie r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy d\u017awi\u0119kami, szmerami. Rozpoznawanie d\u017awi\u0119k\u00f3w otaczaj\u0105cego nas \u015bwiata (zwierz\u0119ta, urz\u0105dzenia, pojazdy, zjawiska atmosferyczne, itp.).<\/li><li>\u201eZ kt\u00f3rej strony dochodzi d\u017awi\u0119k\u201d \u2013 zabawa s\u0142uchowa \u2013 kierowanie si\u0119 z zamkni\u0119tymi oczami w kierunku \u017ar\u00f3d\u0142a d\u017awi\u0119ku, odszukiwanie si\u0119 par graj\u0105cych na takim samym instrumencie.<\/li><li>\u201eChodzimy po r\u00f3\u017cnych powierzchniach\u201d \u2013 por\u00f3wnywanie odg\u0142os\u00f3w, jakie wydaj\u0105 r\u00f3\u017cne powierzchnie, gdy po nich chodzimy.<\/li><li>\u201eNa czym gram?\u201d \u2013 rozpoznawanie instrument\u00f3w muzycznych po ich brzmieniu.<\/li><li>Konstruowanie instrument\u00f3w muzycznych z r\u00f3\u017cnorodnych materia\u0142\u00f3w w celu wykorzystania ich podczas eksperymentowania d\u017awi\u0119kiem.<\/li><li>Poznawanie sposob\u00f3w tworzenia d\u017awi\u0119k\u00f3w za pomoc\u0105 w\u0142asnego cia\u0142a.<\/li><li>Prowadzenie \u0107wicze\u0144\u00a0 wyciszaj\u0105cych\u00a0 z\u00a0 elementami\u00a0<\/li><li>Aktywizowanie s\u0142uchu i wyobra\u017ani: \u2013\u201eAktywne s\u0142uchanie muzyki wg Batti Strauss\u201d.<\/li><li>Program kszta\u0142towania \u015bwiadomo\u015bci fonologicznej \u201eD\u017awi\u0119ki mowy\u201d R. Maurer. grudzie\u0144<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zmys\u0142 w\u0119chu<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>\u201ePo co nam nos?\u201d \u2013 przekazywanie wiedzy o budowie i dzia\u0142aniu narz\u0105du w\u0119chu czyli nosa w rozmowach, pogadankach przy wykorzystaniu, literatury, filmu.<\/li><li>Organizacja w\u00a0 salach\u00a0 k\u0105cik\u00f3w\u00a0 przyrodniczych\u00a0 i\u00a0 Gromadzenie,\u00a0 wykonywanie\u00a0 i\u00a0 zakup\u00a0 pomocy\u00a0 dydaktycznych\u00a0 do\u00a0 ww.\u00a0 k\u0105cik\u00f3w\u00a0 ( pojemniki\u00a0 z\u00a0 zapachami).<\/li><li>Okre\u015blanie i rozpoznawanie zapach\u00f3w, nazywanie ich (brzydki \u2013 \u0142adny, intensywny \u2013 s\u0142aby, przykry \u2013 przyjemny).<\/li><li>W\u0105chanie, rozpoznawanie i zestawianie w pary takich samych pr\u00f3bek zapachowych.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zmys\u0142 smaku<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>\u201ePo co nam j\u0119zyk?\u201d \u2013 przekazywanie wiedzy o budowie i dzia\u0142aniu narz\u0105du smaku czyli j\u0119zyka w rozmowach, pogadankach przy wykorzystaniu, literatury, filmu.<\/li><li>Poznanie miejsca odczuwania smaku na j\u0119zyku, poruszanie j\u0119zykiem, zmienianie jego kszta\u0142tu.<\/li><li>Rozpoznawanie po smaku r\u00f3\u017cnych produkt\u00f3w spo\u017cywczych z zamkni\u0119tymi oczami. Dobieranie w pary rzeczywistych produkt\u00f3w maj\u0105cych takie same walory smakowe i produkt\u00f3w na obrazkach.<\/li><li>Zorganizowanie jednego dnia smakowego np. s\u0142odki wtorek, kwa\u015bny czwartek itp.<\/li><li>Samodzielne sporz\u0105dzanie potraw o r\u00f3\u017cnych smakach.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zmys\u0142 dotyku<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Po co nam dotyk?\u201d \u2013 przekazywanie wiedzy dotycz\u0105ce zmys\u0142u dotyku w rozmowach, pogadankach przy wykorzystaniu, literatury, filmu.<\/li><li>Organizacja w\u00a0 salach\u00a0 k\u0105cik\u00f3w\u00a0 przyrodniczych\u00a0 i\u00a0 Gromadzenie,\u00a0 wykonywanie\u00a0 i\u00a0 zakup\u00a0 pomocy\u00a0 dydaktycznych\u00a0 do\u00a0 ww.\u00a0 k\u0105cik\u00f3w\u00a0 (pomoce i plansze zr\u00f3\u017cnicowane\u00a0 fakturowo).<\/li><li>Spostrzeganie r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy przedmiotami z wykorzystaniem zmys\u0142u dotyku w d\u0142oniach, stopach, na sk\u00f3rze.<\/li><li>Do\u015bwiadczanie i odwzajemnianie dotyku np. podawanie r\u0119ki, g\u0142askanie, masowanie.<\/li><li>Rozpoznawanie przedmiot\u00f3w w zabawach dydaktycznych np. \u201eTajemnicze pude\u0142ko\u201d, \u201eCo \u0142askocze?\u201d, \u201eCo k\u0142uje?\u201d, \u201eCo jest ciep\u0142e?\u201d, \u201eCo jest zimne?\u201d.<\/li><li>Badanie dotykiem r\u00f3\u017cnego rodzaju materia\u0142\u00f3w przyrodniczych.<\/li><li>Przechodzenie boso po \u015bcie\u017cce dotykowej, opisywanie odczu\u0107, nazywanie rodzaju pod\u0142o\u017ca.<\/li><li>Zaj\u0119cia plastyczne z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych materia\u0142\u00f3w plastycznych (naturalne, o r\u00f3\u017cnej fakturze).<\/li><li>Tworzenie prac plastycznych inspirowanych sztuk\u0105, muzyk\u0105 \u2013 poznawanie \u015bwiata przy pomocy dotyku.<\/li><li>Obja\u015bnienie poj\u0119\u0107: Dogoterapia, alfabet Braille\u2019a.<\/li><li>Stworzenie mat sensorycznych.<\/li><li>Organizowanie tw\u00f3rczych zabaw i \u0107wicze\u0144 manualnych np. \u201emalowanie na \u015bniegu\u201d, \u201ezabawy z wod\u0105\u201d, \u201erysowanie na tackach z piaskiem, kasz\u0105, m\u0105k\u0105\u201d, \u201ep\u0142askorze\u017aba\u201d itp.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Ponadto, zaplanowali\u015bmy obchody \u015bwi\u0105t nietypowych:<\/strong><\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Drzewa\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Spacer w okolice przedszkola \u2013 obserwowanie wygl\u0105du r\u00f3\u017cnych rodzaj\u00f3w drzew. Wypowiedzi dzieci na temat obserwowanego drzewa: opisywanie wysoko\u015bci, grubo\u015bci pnia, ga\u0142\u0119zi, korzeni, kolorystyki kory, li\u015bci, itp.<\/li><li>Do\u015bwiadczanie za pomoc\u0105 zmys\u0142\u00f3w i dzielenie si\u0119 odczuciami, poprzez: dotykanie kory drzewa, li\u015bci, ga\u0142\u0119zi<\/li><li>i okre\u015blanie ich cech, jak np. szorstka\/i, g\u0142adka\/i, itp., w\u0105chanie kory i li\u015bci, chodzenie po li\u015bciach i s\u0142uchanie szelestu pod butami.<\/li><li>Przyk\u0142adanie kartki do kory wybranego drzewa \u2013 odrysowywanie struktury.<\/li><li>Obejmowanie drzewa \u201eS\u0142uchanie jak bije serce drzewa\u201d, opowiadanie o odczuciach i emocjach.<\/li><li>Gra \u201eJesienny Piotru\u015b\u201d \u2013 dobieranie par (drzewo + li\u015b\u0107 i owoc).<\/li><li>Sadzenie owocu drzewa \u2013 prowadzenie obserwacji hodowli owoc\u00f3w drzew (kasztan, \u017co\u0142\u0119dzie, szyszka, orzech) w pojemniku z ziemi\u0105 i s\u0142oiku z wod\u0105.<\/li><li>\u201eNa folii malowane\u201d \u2013 rysowanie drzew flamastrami.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Niewidomych\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>S\u0142uchanie opowiadania\/ bajki poruszaj\u0105cej tematyk\u0119\u00a0 niepe\u0142nosprawno\u015bci.<\/li><li>\u201eR\u00f3\u017cne oblicza niepe\u0142nosprawno\u015bci\u201d \u2013 praca z obrazkiem. Okre\u015blanie rodzaj\u00f3w niepe\u0142nosprawno\u015bci \u2013 odwo\u0142anie si\u0119 do do\u015bwiadcze\u0144 osobistych dzieci. Wskazywanie i nazywanie rodzaj\u00f3w niepe\u0142nosprawno\u015bci.<\/li><li>Zabawy ruchowe z opask\u0105 na oczach, skoki na jednej nodze.<\/li><li>Wsp\u00f3lne wykonanie plakatu.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Majsterkowicza<\/strong>\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Wyja\u015bnienie znaczenia s\u0142owa \u201emajsterkowicz\u201d \u2013 zabawy s\u0142owne.<\/li><li>Zabawy matematyczne: ogl\u0105danie i nazywanie przedmiot\u00f3w s\u0142u\u017c\u0105cych do r\u00f3\u017cnego rodzaju pomiar\u00f3w: linijka, suwmiarka, centymetr krawiecki, dalmierz, metr\u00f3wka i zabawy swobodne z wykorzystaniem tych przedmiot\u00f3w.<\/li><\/ul><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Dokonywanie pomiar\u00f3w stop\u0105, sznurkiem, r\u0119k\u0105.<\/li><li>Pr\u00f3by zbudowania konstrukcji z karton\u00f3w, butelek, pude\u0142ek.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Piszcza\u0142ek i Fujarek\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Zapoznanie z tradycyjnymi instrumentami ludowymi, ich budow\u0105, brzmieniem \u2013 prezentacja multimedialna .<\/li><li>Wykonanie instrument\u00f3w muzycznych.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Numeru Alarmowego\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Odgrywanie scenek ucz\u0105cych poprawnego zachowania si\u0119 podczas dzwonienia pod nr alarmowy 112.<\/li><li>Rozmowa na temat rodzaj\u00f3w sytuacji zagro\u017cenia zdrowia i \u017cycia, w jakich nale\u017cy korzysta\u0107 z numeru alarmowego 112.<\/li><li>Wykonanie plakatu promuj\u0105cego nr 112.<\/li><li>Nauka na pami\u0119\u0107 rymowanki o numerze 112.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 S\u0142uchu\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Zapoznanie z budow\u0105 ucha oraz funkcj\u0105, jak\u0105 pe\u0142ni\u0105 jej poszczeg\u00f3lne elementy.<\/li><li>Odpowied\u017a na pytania: co to s\u0105 fale d\u017awi\u0119kowe i w jaki spos\u00f3b s\u0105 przetwarzane przez nasz m\u00f3zg (dydaktyczna bajka z serii \u201eBy\u0142o sobie \u017cycie\u201d).<\/li><li>\u0106wiczenia s\u0142uchu fizycznego, muzycznego, fonematycznego (rozpoznawania d\u017awi\u0119k\u00f3w, r\u00f3\u017cnicowanie ich, okre\u015blanie nat\u0119\u017cenia i wysoko\u015bci d\u017awi\u0119k\u00f3w).<\/li><li>Zabawy z instrumentami muzycznymi \u2013 tworzenie w\u0142asnego akompaniamentu.<\/li><li>Rozmowa nt. uszkodze\u0144 s\u0142uchu: jakie d\u017awi\u0119ki s\u0105 przyjemne i przyjazne dla ucha, a jakie mu szkodz\u0105? Co to jest aparat s\u0142uchowy?<\/li><li>Warsztaty j\u0119zyka migowego, zabawy pantomimiczne.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Ziemi<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Om\u00f3wienie znaczenia organizowania \u015awiatowego Dnia Ziemi, dla ochrony naszej planety.<\/li><li>Wykonanie odznaki Przyjaciela Ziemi.<\/li><li>Gry i zabawy tematyczne.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Pszcz\u00f3\u0142\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Zapoznanie z gatunkami i \u017cyciem pszcz\u00f3\u0142 oraz z procesem powstawania miodu.<\/li><li>Zabawy d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze odzwierciedlaj\u0105ce d\u017awi\u0119ki przyrody.<\/li><li>Wykonanie wsp\u00f3lnego plakatu wzywaj\u0105cego do ochrony pszcz\u00f3\u0142.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Dzie\u0144 Savoir \u2013 Vivre\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Czytanie wybranych fragment\u00f3w ksi\u0105\u017cki G. Kasdepke \u201eSavoir \u2013 vivre\u201d.<\/li><li>Odgrywanie mini scenek dotycz\u0105cych zachowania, dokonywanie oceny \u201etak nale\u017cy si\u0119 zachowa\u0107, a tak nie\u201d.<\/li><li>\u201ePoci\u0105g do krainy grzeczno\u015bci\u201d \u2013 rozmowa na temat w jakich sytuacjach u\u017cywamy s\u0142owa: prosz\u0119, kiedy m\u00f3wimy przepraszam, o czym nie wolno zapomina\u0107, kiedy co\u015b od kogo\u015b dostaniemy.<\/li><li>Zabawa ze \u015bpiewem \u201eNie chc\u0119 Ci\u0119 zna\u0107\u201d.<\/li><li>Zabawa \u201eDzie\u0144 Dobry, do widzenia\u201d \u2013 powitania i po\u017cegnania w spos\u00f3b dowolny, wymy\u015blony przez dzieci.<\/li><li>Wykonanie dyplomu uko\u0144czenia Akademii Dobrych Manier.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><span data-wahfont=\"16\"><strong>Opr\u00f3cz w\/w. dzia\u0142a\u0144 nasze przedszkole, podobnie jak wszystkie wolskie przedszkola,\u00a0<\/strong><\/span><strong><span data-wahfont=\"16\">realizowa\u0142y w roku szkolnym 2020\/2021 Dzielnicowy program edukacji ekologicznej: \u201eOD NAJM\u0141ODSZYCH LAT Z EKOLOGI\u0104 ZA PAN BRAT\u201d<\/span>.<br \/><\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Informacje o realizowanych dzia\u0142aniach pojawia\u0142y si\u0119 w zak\u0142adkach:\u00a0<strong>\u201eOferta edukacyjna\u201d \u2013 \u201eCiekawe wydarzenia\u201d<\/strong>\u00a0oraz \u201e<strong>Eko z Twoj\u0105 Wol\u0105\u201d<\/strong><\/p><div id=\"post-10691\" class=\"clearfix post post-10691 page type-page status-publish has-post-thumbnail hentry nodate item-wrap\"><div class=\"entry clearfix\"><div class=\"entry-content clearfix\">\u00a0<\/div><\/div><\/div><h3 align=\"LEFT\" data-wahfont=\"24\">\u00a0<\/h3><h3 style=\"text-align: center;\" align=\"LEFT\" data-wahfont=\"24\"><span style=\"color: #ff0000;\" data-wahfont=\"24\"><strong>PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO\u00a0<\/strong><strong>DLA PRZEDSZKOLI<br \/>ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO<\/strong><\/span><\/h3><div class=\"row\">\u00a0<\/div><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\"><strong>Za\u0142\u0105cznik nr 1<\/strong><br \/><strong>do rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej<\/strong><br \/><strong>z dnia 14 lutego 2017 r. (Dz. U. poz. 356)<\/strong><\/p><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\">Podstawa programowa wychowania przedszkolnego wskazuje cel wychowania przedszkolnego, zadania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola, oddzia\u0142u przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej i innej formie wychowania przedszkolnego, zwanych dalej \u201eprzedszkolami\u201d, oraz efekty realizacji zada\u0144 w postaci cel\u00f3w osi\u0105ganych przez dzieci na zako\u0144czenie wychowania przedszkolnego.<\/p><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\">Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie ca\u0142o\u015bciowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania \u2013 uczenia si\u0119, co umo\u017cliwia dziecku odkrywanie w\u0142asnych mo\u017cliwo\u015bci, sensu dzia\u0142ania oraz gromadzenie do\u015bwiadcze\u0144 na drodze prowadz\u0105cej do prawdy, dobra i pi\u0119kna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osi\u0105ga dojrza\u0142o\u015b\u0107 do podj\u0119cia nauki na pierwszym etapie edukacji.<\/p><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zadania przedszkola<\/strong><\/p><ol><li>Wspieranie wielokierunkowej aktywno\u015bci dziecka poprzez organizacj\u0119 warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu do\u015bwiadcze\u0144 w fizycznym, emocjonalnym, spo\u0142ecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.<\/li><li>Tworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych dzieciom swobodny rozw\u00f3j, zabaw\u0119 i odpoczynek w poczuciu bezpiecze\u0144stwa.<\/li><li>Wspieranie aktywno\u015bci dziecka podnosz\u0105cej poziom integracji sensorycznej i umiej\u0119tno\u015bci korzystania z rozwijaj\u0105cych si\u0119 proces\u00f3w poznawczych.<\/li><li>Zapewnienie prawid\u0142owej organizacji warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu przez dzieci do\u015bwiadcze\u0144, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 im ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 proces\u00f3w adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijaj\u0105cym si\u0119 w spos\u00f3b nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.<\/li><li>Wspieranie samodzielnej dzieci\u0119cej eksploracji \u015bwiata, dob\u00f3r tre\u015bci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych, wyobra\u017ce\u0144 i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowa\u0144.<\/li><li>Wzmacnianie poczucia warto\u015bci, indywidualno\u015b\u0107, oryginalno\u015b\u0107 dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.<\/li><li>Tworzenie sytuacji sprzyjaj\u0105cych rozwojowi nawyk\u00f3w i zachowa\u0144 prowadz\u0105cych do samodzielno\u015bci, dbania o zdrowie, sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105 i bezpiecze\u0144stwo, w tym bezpiecze\u0144stwo w ruchu drogowym.<\/li><li>Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu\u0107 w\u0142asnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiaj\u0105cych si\u0119 w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgl\u0119dniaj\u0105cych tre\u015bci adekwatne do intelektualnych mo\u017cliwo\u015bci i oczekiwa\u0144 rozwojowych dzieci.<\/li><li>Tworzenie sytuacji edukacyjnych buduj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 dziecka, w tym wra\u017cliwo\u015b\u0107 estetyczn\u0105, w odniesieniu do wielu sfer aktywno\u015bci cz\u0142owieka: mowy, zachowania, ruchu, \u015brodowiska, ubioru, muzyki, ta\u0144ca, \u015bpiewu, teatru, plastyki.<\/li><li>Tworzenie warunk\u00f3w pozwalaj\u0105cych na bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 otaczaj\u0105cej dziecko przyrody, stymuluj\u0105cych rozw\u00f3j wra\u017cliwo\u015bci i umo\u017cliwiaj\u0105cych poznanie warto\u015bci oraz norm odnosz\u0105cych si\u0119 do \u015brodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.<\/li><li>Tworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 element\u00f3w techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dzia\u0142ania, prezentowania wytwor\u00f3w swojej pracy.<\/li><li>Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami, r\u00f3\u017cnymi \u015brodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodzic\u00f3w za \u017ar\u00f3d\u0142o istotnych warto\u015bci, na rzecz tworzenia warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych rozw\u00f3j to\u017csamo\u015bci dziecka.<\/li><li>Kreowanie, wsp\u00f3lne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadz\u0105cych do poznania przez dziecko warto\u015bci i norm spo\u0142ecznych, kt\u00f3rych \u017ar\u00f3d\u0142em jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne doros\u0142e osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowa\u0144 wynikaj\u0105cych z warto\u015bci mo\u017cliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.<\/li><li>Systematyczne uzupe\u0142nianie, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w, realizowanych tre\u015bci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikaj\u0105ce z pojawienia si\u0119 w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpiecze\u0144stwa i harmonijnego rozwoju.<\/li><li>Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizm\u00f3w uczenia si\u0119 dziecka, prowadz\u0105ce do osi\u0105gni\u0119cia przez nie poziomu umo\u017cliwiaj\u0105cego podj\u0119cie nauki w szkole.<\/li><li>Organizowanie zaj\u0119\u0107 \u2013 zgodnie z potrzebami \u2013 umo\u017cliwiaj\u0105cych dziecku poznawanie kultury i j\u0119zyka mniejszo\u015bci narodowej lub etnicznej lub j\u0119zyka regionalnego \u2013 kaszubskiego.<\/li><li>Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjaj\u0105cych budowaniu zainteresowania dziecka j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym, ch\u0119ci poznawania innych kultur.<\/li><\/ol><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\"><strong>Przygotowanie dzieci do pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym nie dotyczy:<\/strong><\/p><ol><li>dzieci posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na niepe\u0142nosprawno\u015bci sprz\u0119\u017cone, je\u017celi jedn\u0105 z niepe\u0142nosprawno\u015bci jest niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;<\/li><li>dzieci posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na inne ni\u017c wymienione w pkt 1 rodzaje niepe\u0142nosprawno\u015bci, o kt\u00f3rych mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59), oraz je\u017celi z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak mo\u017cliwo\u015bci realizacji przygotowania do pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne dziecka.<\/li><\/ol><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\"><strong>Osi\u0105gni\u0119cia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego<\/strong><\/p><p align=\"LEFT\" data-wahfont=\"16\"><strong>I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podj\u0119cia nauki w szkole:<\/strong><\/p><ol><li>zg\u0142asza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynno\u015bci higieniczne;<\/li><li>wykonuje czynno\u015bci samoobs\u0142ugowe: ubieranie si\u0119 i rozbieranie, w tym czynno\u015bci precyzyjne, np. zapinanie guzik\u00f3w, wi\u0105zanie sznurowade\u0142;<\/li><li>spo\u017cywa posi\u0142ki z u\u017cyciem sztu\u0107c\u00f3w, nakrywa do sto\u0142u i sprz\u0105ta po posi\u0142ku;<\/li><li>komunikuje potrzeb\u0119 ruchu, odpoczynku itp.;<\/li><li>uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, na\u015bladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje r\u00f3\u017cne formy ruchu: bie\u017cne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;<\/li><li>inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystuj\u0105c zabawki, materia\u0142y u\u017cytkowe, w tym materia\u0142 naturalny;<\/li><li>wykonuje czynno\u015bci, takie jak: sprz\u0105tanie, pakowanie, trzymanie przedmiot\u00f3w jedn\u0105 r\u0119k\u0105 i obur\u0105cz, ma\u0142ych przedmiot\u00f3w z wykorzystaniem odpowiednio ukszta\u0142towanych chwyt\u00f3w d\u0142oni, u\u017cywa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kre\u015blenia i pierwszych pr\u00f3b pisania;<\/li><li>wykonuje podstawowe \u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce nawyk utrzymania prawid\u0142owej postawy cia\u0142a;<\/li><li>wykazuje sprawno\u015b\u0107 cia\u0142a i koordynacj\u0119 w stopniu pozwalaj\u0105cym na rozpocz\u0119cie systematycznej nauki czynno\u015bci z\u0142o\u017conych, takich jak czytanie i pisanie.<\/li><\/ol><p data-wahfont=\"16\"><strong>II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podj\u0119cia nauki w szkole:<\/strong><\/p><ol><li>rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, pr\u00f3buje radzi\u0107 sobie z ich prze\u017cywaniem;<\/li><li>szanuje emocje swoje i innych os\u00f3b;<\/li><li>prze\u017cywa emocje w spos\u00f3b umo\u017cliwiaj\u0105cy mu adaptacj\u0119 w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a tak\u017ce w nowej grupie dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych;<\/li><li>przedstawia swoje emocje i uczucia, u\u017cywaj\u0105c charakterystycznych dla dziecka form wyrazu;<\/li><li>rozstaje si\u0119 z rodzicami bez l\u0119ku, ma \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce rozstanie takie bywa d\u0142u\u017csze lub kr\u00f3tsze;<\/li><li>rozr\u00f3\u017cnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce odczuwaj\u0105 i prze\u017cywaj\u0105 je wszyscy ludzie;<\/li><li>szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdra\u017ca swoje w\u0142asne strategie, wspierane przez osoby doros\u0142e lub r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w;<\/li><li>zauwa\u017ca, \u017ce nie wszystkie prze\u017cywane emocje i uczucia mog\u0105 by\u0107 podstaw\u0105 do podejmowania natychmiastowego dzia\u0142ania, panuje nad nieprzyjemn\u0105 emocj\u0105, np. podczas czekania na w\u0142asn\u0105 kolej w zabawie lub innej sytuacji;<\/li><li>wczuwa si\u0119 w emocje i uczucia os\u00f3b z najbli\u017cszego otoczenia;<\/li><li>dostrzega, \u017ce zwierz\u0119ta posiadaj\u0105 zdolno\u015b\u0107 odczuwania, przejawia w stosunku do nich \u017cyczliwo\u015b\u0107 i trosk\u0119;<\/li><li>dostrzega emocjonaln\u0105 warto\u015b\u0107 otoczenia przyrodniczego jako \u017ar\u00f3d\u0142a satysfakcji estetycznej.<\/li><\/ol><p data-wahfont=\"16\"><strong>III. Spo\u0142eczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podj\u0119cia nauki w szkole:<\/strong><\/p><ol><li>przejawia poczucie w\u0142asnej warto\u015bci jako osoby, wyra\u017ca szacunek wobec innych os\u00f3b i przestrzegaj\u0105c tych warto\u015bci, nawi\u0105zuje relacje r\u00f3wie\u015bnicze;<\/li><li>odczuwa i wyja\u015bnia swoj\u0105 przynale\u017cno\u015b\u0107 do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy ch\u0142opc\u00f3w, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej;<\/li><li>pos\u0142uguje si\u0119 swoim imieniem, nazwiskiem, adresem;<\/li><li>u\u017cywa zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych podczas powitania, po\u017cegnania, sytuacji wymagaj\u0105cej przeproszenia i przyj\u0119cia konsekwencji swojego zachowania;<\/li><li>ocenia swoje zachowanie w kontek\u015bcie podj\u0119tych czynno\u015bci i zada\u0144 oraz przyj\u0119tych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z dzie\u0107mi w zabawie, pracach u\u017cytecznych, podczas odpoczynku;<\/li><li>nazywa i rozpoznaje warto\u015bci zwi\u0105zane z umiej\u0119tno\u015bciami i zachowaniami spo\u0142ecznymi, np. szacunek do dzieci i doros\u0142ych, szacunek do ojczyzny, \u017cyczliwo\u015b\u0107 okazywana dzieciom i doros\u0142ym \u2013 obowi\u0105zkowo\u015b\u0107, przyja\u017a\u0144, rado\u015b\u0107;<\/li><li>respektuje prawa i obowi\u0105zki swoje oraz innych os\u00f3b, zwracaj\u0105c uwag\u0119 na ich indywidualne potrzeby;<\/li><li>obdarza uwag\u0105 inne dzieci i osoby doros\u0142e;<\/li><li>komunikuje si\u0119 z dzie\u0107mi i osobami doros\u0142ymi, wykorzystuj\u0105c komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyra\u017ca swoje oczekiwania spo\u0142eczne wobec innego dziecka, grupy.<\/li><\/ol><p data-wahfont=\"16\"><strong>IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podj\u0119cia nauki w szkole:<\/strong><\/p><ol><li>wyra\u017ca swoje rozumienie \u015bwiata, zjawisk i rzeczy znajduj\u0105cych si\u0119 w bliskim otoczeniu za pomoc\u0105 komunikat\u00f3w pozawerbalnych: ta\u0144ca, intencjonalnego ruchu, gest\u00f3w, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materia\u0142u naturalnego;<\/li><li>wyra\u017ca swoje rozumienie \u015bwiata, zjawisk i rzeczy znajduj\u0105cych si\u0119 w bliskim otoczeniu za pomoc\u0105 j\u0119zyka m\u00f3wionego, pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem polskim w mowie zrozumia\u0142ej dla dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych, m\u00f3wi p\u0142ynnie, wyra\u017anie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i g\u0142o\u015bne d\u017awi\u0119ki mowy, rozr\u00f3\u017cnia g\u0142oski na pocz\u0105tku i ko\u0144cu w wybranych prostych fonetycznie s\u0142owach;<\/li><li>odr\u00f3\u017cnia elementy \u015bwiata fikcji od realnej rzeczywisto\u015bci; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych;<\/li><li>rozpoznaje litery, kt\u00f3rymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkry\u0107, odczytuje kr\u00f3tkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napis\u00f3w drukowanych dotycz\u0105ce tre\u015bci znajduj\u0105cych zastosowanie w codziennej aktywno\u015bci;<\/li><li>odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, obja\u015bnia kolejno\u015b\u0107 zdarze\u0144 w prostych historyjkach obrazkowych, uk\u0142ada historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, uk\u0142ada i rozwi\u0105zuje zagadki;<\/li><li>wykonuje w\u0142asne eksperymenty j\u0119zykowe, nadaje znaczenie czynno\u015bciom, nazywa je, tworzy \u017carty j\u0119zykowe i sytuacyjne, uwa\u017cnie s\u0142ucha i nadaje znaczenie swym do\u015bwiadczeniom;<\/li><li>eksperymentuje rytmem, g\u0142osem, d\u017awi\u0119kami i ruchem, rozwijaj\u0105c swoj\u0105 wyobra\u017ani\u0119 muzyczn\u0105; s\u0142ucha, odtwarza i tworzy muzyk\u0119, \u015bpiewa piosenki, porusza si\u0119 przy muzyce i do muzyki, dostrzega zmiany charakteru muzyki, np. dynamiki, tempa i wysoko\u015bci d\u017awi\u0119ku oraz wyra\u017ca j\u0105 ruchem, reaguje na sygna\u0142y, muzykuje z u\u017cyciem instrument\u00f3w oraz innych \u017ar\u00f3de\u0142 d\u017awi\u0119ku; \u015bpiewa piosenki z dzieci\u0119cego repertuaru oraz \u0142atwe piosenki ludowe; ch\u0119tnie uczestniczy w zbiorowym muzykowaniu; wyra\u017ca emocje i zjawiska pozamuzyczne r\u00f3\u017cnymi \u015brodkami aktywno\u015bci muzycznej; aktywnie s\u0142ucha muzyki; wykonuje lub rozpoznaje melodie, piosenki i pie\u015bni, np. wa\u017cne dla wszystkich dzieci w przedszkolu, np. hymn przedszkola, charakterystyczne dla uroczysto\u015bci narodowych (hymn narodowy), potrzebne do organizacji uroczysto\u015bci np. Dnia Babci i Dziadka, \u015bwi\u0119ta przedszkolaka (piosenki okazjonalne) i inne; w skupieniu s\u0142ucha muzyki;<\/li><li>wykonuje w\u0142asne eksperymenty graficzne farb\u0105, kredk\u0105, o\u0142\u00f3wkiem, mazakiem itp.,tworzy proste i z\u0142o\u017cone znaki, nadaj\u0105c im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kre\u015bli wybrane litery i cyfry na g\u0142adkiej kartce papieru, wyja\u015bnia spos\u00f3b powstania wykre\u015blonych, narysowanych lub zapisanych kszta\u0142t\u00f3w, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, okre\u015bla kierunki i miejsca na kartce papieru;<\/li><li>czyta obrazy, wyodr\u0119bnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajduj\u0105ce si\u0119 w otoczeniu, wyja\u015bnia ich znaczenie;<\/li><li>wymienia nazw\u0119 swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe (god\u0142o, flaga, hymn), nazywa wybrane symbole zwi\u0105zane z regionami Polski ukryte w podaniach, przys\u0142owiach, legendach, bajkach, np. o smoku wawelskim, orientuje si\u0119, \u017ce Polska jest jednym z kraj\u00f3w Unii Europejskiej;<\/li><li>wyra\u017ca ekspresj\u0119 tw\u00f3rcz\u0105 podczas czynno\u015bci konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowuje przestrze\u0144, nadaj\u0105c znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, okre\u015bla ich po\u0142o\u017cenie, liczb\u0119, kszta\u0142t, wielko\u015b\u0107, ci\u0119\u017car, por\u00f3wnuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybran\u0105 cech\u0119;<\/li><li>klasyfikuje przedmioty wed\u0142ug: wielko\u015bci, kszta\u0142tu, koloru, przeznaczenia, uk\u0142ada przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza uk\u0142ady przedmiot\u00f3w i tworzy w\u0142asne, nadaj\u0105c im znaczenie, rozr\u00f3\u017cnia podstawowe figury geometryczne (ko\u0142o, kwadrat, tr\u00f3jk\u0105t, prostok\u0105t);<\/li><li>eksperymentuje, szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru d\u0142ugo\u015bci przedmiot\u00f3w, wykorzystuj\u0105c np. d\u0142o\u0144, stop\u0119, but;<\/li><li>okre\u015bla kierunki i ustala po\u0142o\u017cenie przedmiot\u00f3w w stosunku do w\u0142asnej osoby, a tak\u017ce w stosunku do innych przedmiot\u00f3w, rozr\u00f3\u017cnia stron\u0119 lew\u0105 i praw\u0105;<\/li><li>przelicza elementy zbior\u00f3w w czasie zabawy, prac porz\u0105dkowych, \u0107wicze\u0144 i wykonywania innych czynno\u015bci, pos\u0142uguje si\u0119 liczebnikami g\u0142\u00f3wnymi i porz\u0105dkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczaj\u0105ce liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji u\u017cytkowej, liczy obiekty, odr\u00f3\u017cnia liczenie b\u0142\u0119dne od poprawnego;<\/li><li>pos\u0142uguje si\u0119 w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynno\u015bci poj\u0119ciami dotycz\u0105cymi nast\u0119pstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami p\u00f3r roku, nazwami dni tygodnia i miesi\u0119cy;<\/li><li>rozpoznaje modele monet i banknot\u00f3w o niskich nomina\u0142ach, porz\u0105dkuje je, rozumie, do czego s\u0142u\u017c\u0105 pieni\u0105dze w gospodarstwie domowym;<\/li><li>pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami dotycz\u0105cymi zjawisk przyrodniczych, np. t\u0119cza, deszcz, burza, opadanie li\u015bci z drzew, sezonowa w\u0119dr\u00f3wka ptak\u00f3w, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotycz\u0105cymi \u017cycia zwierz\u0105t, ro\u015blin, ludzi w \u015brodowisku przyrodniczym, korzystania z d\u00f3br przyrody, np. grzyb\u00f3w, owoc\u00f3w, zi\u00f3\u0142;<\/li><li>podejmuje samodzieln\u0105 aktywno\u015b\u0107 poznawcz\u0105 np. ogl\u0105danie ksi\u0105\u017cek, zagospodarowywanie przestrzeni w\u0142asnymi pomys\u0142ami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii itd.;<\/li><li>wskazuje zawody wykonywane przez rodzic\u00f3w i osoby z najbli\u017cszego otoczenia, wyja\u015bnia, czym zajmuje si\u0119 osoba wykonuj\u0105ca dany zaw\u00f3d;<\/li><li>rozumie bardzo proste polecenia w j\u0119zyku obcym nowo\u017cytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych, teatralnych; u\u017cywa wyraz\u00f3w i zwrot\u00f3w maj\u0105cych znaczenie dla danej zabawy lub innych podejmowanych czynno\u015bci; powtarza rymowanki i proste wierszyki, \u015bpiewa piosenki w grupie; rozumie og\u00f3lny sens kr\u00f3tkich historyjek opowiadanych lub czytanych, gdy s\u0105 wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimik\u0105, gestami;<\/li><li>reaguje na proste polecenie w j\u0119zyku mniejszo\u015bci narodowej lub etnicznej, u\u017cywa wyraz\u00f3w i zwrot\u00f3w maj\u0105cych znaczenie w zabawie i innych podejmowanych czynno\u015bciach: powtarza rymowanki i proste wierszyki, \u015bpiewa piosenki; rozumie og\u00f3lny sens kr\u00f3tkich historyjek opowiadanych lub czytanych wspieranych np. obrazkiem, rekwizytem, gestem; zna god\u0142o (symbol) swojej wsp\u00f3lnoty narodowej lub etnicznej;<\/li><li>reaguje na proste polecenie w j\u0119zyku regionalnym \u2013 kaszubskim, u\u017cywa wyraz\u00f3w i zwrot\u00f3w maj\u0105cych znaczenie w zabawie i innych podejmowanych czynno\u015bciach: powtarza rymowanki i proste wierszyki, \u015bpiewa piosenki; rozumie og\u00f3lny sens kr\u00f3tkich historyjek opowiadanych lub czytanych wspieranych np. obrazkiem, rekwizytem, gestem, zna god\u0142o (symbol) swojej wsp\u00f3lnoty regionalnej \u2013 kaszubskiej.<\/li><\/ol><p data-wahfont=\"16\"><strong>Warunki i spos\u00f3b realizacji<\/strong><\/p><ol><li>Zgodnie z zapisami dotycz\u0105cymi zada\u0144 przedszkola nauczyciele organizuj\u0105 zaj\u0119cia wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j dziecka. Wykorzystuj\u0105 do tego ka\u017cd\u0105 sytuacj\u0119 i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zaj\u0119cia kierowane i niekierowane. Wszystkie do\u015bwiadczenia dzieci p\u0142yn\u0105ce z organizacji pracy przedszkola s\u0105 efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego. Wa\u017cne s\u0105 zatem zaj\u0119cia kierowane, jak i czas spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w, czas przeznaczony na odpoczynek i charakter tego odpoczynku, uroczysto\u015bci przedszkolne, wycieczki, ale i ubieranie, rozbieranie. Bardzo wa\u017cna jest samodzielna zabawa.<\/li><li>Przedstawione w podstawie programowej naturalne obszary rozwoju dziecka wskazuj\u0105 na konieczno\u015b\u0107 uszanowania typowych dla tego okresu potrzeb rozwojowych, kt\u00f3rych spe\u0142nieniem powinna sta\u0107 si\u0119 dobrze zorganizowana zabawa, zar\u00f3wno w budynku przedszkola, jak i na \u015bwie\u017cym powietrzu. Naturalna zabawa dziecka wi\u0105\u017ce si\u0119 z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu, dlatego organizacja zaj\u0119\u0107 na \u015bwie\u017cym powietrzu powinna by\u0107 elementem codziennej pracy z dzieckiem w ka\u017cdej grupie wiekowej.<\/li><li>Nauczyciele, organizuj\u0105c zaj\u0119cia kierowane, bior\u0105 pod uwag\u0119 mo\u017cliwo\u015bci dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyra\u017cania swoich stan\u00f3w emocjonalnych, komunikacji oraz ch\u0119ci zabawy. Wykorzystuj\u0105 ka\u017cd\u0105 naturalnie pojawiaj\u0105c\u0105 si\u0119 sytuacj\u0119 edukacyjn\u0105 prowadz\u0105c\u0105 do osi\u0105gni\u0119cia dojrza\u0142o\u015bci szkolnej. Sytuacje edukacyjne wywo\u0142ane np. oczekiwaniem poznania liter skutkuj\u0105 zabawami w ich rozpoznawaniu. Je\u017celi dzieci w spos\u00f3b naturalny s\u0105 zainteresowane zabawami prowadz\u0105cymi do \u0107wicze\u0144 czynno\u015bci z\u0142o\u017conych, takich jak liczenie, czytanie, a nawet pisanie, nauczyciel przygotowuje dzieci do wykonywania tych\u017ce czynno\u015bci zgodnie z fizjologi\u0105 i natur\u0105 pojawiania si\u0119 tych\u017ce proces\u00f3w.<\/li><li>Przedszkole jest miejscem, w kt\u00f3rym poprzez zabaw\u0119 dziecko poznaje alfabet liter drukowanych. Zabawa rozwija w dziecku oczekiwania poznawcze w tym zakresie i jest najlepszym rozwi\u0105zaniem metodycznym, kt\u00f3re sprzyja jego rozwojowi. Zabawy przygotowuj\u0105ce do nauki pisania liter prowadzi\u0107 powinny jedynie do optymalizacji napi\u0119cia mi\u0119\u015bniowego, \u0107wicze\u0144 planowania ruchu przy kre\u015bleniu znak\u00f3w o charakterze literopodobnym, \u0107wicze\u0144 czytania liniatury, wodzenia po \u015bladzie i zapisu wybranego znaku graficznego. W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko nie uczy si\u0119 czynno\u015bci z\u0142o\u017conych z udzia\u0142em ca\u0142ej grupy, lecz przygotowuje si\u0119 do nauki czytania i pisania oraz uczestniczy w procesie alfabetyzacji.<\/li><li>Nauczyciele diagnozuj\u0105, obserwuj\u0105 dzieci i tw\u00f3rczo organizuj\u0105 przestrze\u0144 ich rozwoju, w\u0142\u0105czaj\u0105c do zabaw i do\u015bwiadcze\u0144 przedszkolnych potencja\u0142 tkwi\u0105cy w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.<\/li><li>Wsp\u00f3\u0142czesny przedszkolak funkcjonuje w dynamicznym, szybko zmieniaj\u0105cym si\u0119 otoczeniu, st\u0105d przedszkole powinno sta\u0107 si\u0119 miejscem, w kt\u00f3rym dziecko otrzyma pomoc w jego rozumieniu.<\/li><li>Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzaj\u0105cych si\u0119 systematycznie fazach, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 dziecku na stopniowe zrozumienie poj\u0119cia czasu i organizacji oraz daj\u0105 poczucie bezpiecze\u0144stwa i spokoju, zapewniaj\u0105c mu zdrowy rozw\u00f3j.<\/li><li>Pobyt w przedszkolu jest czasem wype\u0142nionym zabaw\u0105, kt\u00f3ra pod okiem specjalist\u00f3w tworzy pole do\u015bwiadcze\u0144 rozwojowych buduj\u0105cych dojrza\u0142o\u015b\u0107 szkoln\u0105. Nauczyciele zwracaj\u0105 uwag\u0119 na konieczno\u015b\u0107 tworzenia stosownych nawyk\u00f3w ruchowych u dzieci, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 niezb\u0119dne, aby rozpocz\u0105\u0107 nauk\u0119 w szkole, a tak\u017ce na rol\u0119 poznawania wielozmys\u0142owego. Szczeg\u00f3lne znaczenie dla budowy dojrza\u0142o\u015bci szkolnej maj\u0105 zaj\u0119cia rytmiki, kt\u00f3re powinny by\u0107 prowadzone w ka\u017cdej grupie wiekowej oraz gimnastyki, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem \u0107wicze\u0144 zapobiegaj\u0105cych wadom postawy.<\/li><li>Nauczyciele systematycznie informuj\u0105 rodzic\u00f3w o post\u0119pach w rozwoju ich dziecka, zach\u0119caj\u0105 do wsp\u00f3\u0142pracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowuj\u0105 diagnoz\u0119 dojrza\u0142o\u015bci szkolnej dla tych dzieci, kt\u00f3re w danym roku maj\u0105 rozpocz\u0105\u0107 nauk\u0119 w szkole.<\/li><li>Przygotowanie dzieci do pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym powinno by\u0107 w\u0142\u0105czone w r\u00f3\u017cne dzia\u0142ania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i powinno odbywa\u0107 si\u0119 przede wszystkim w formie zabawy. Nale\u017cy stworzy\u0107 warunki umo\u017cliwiaj\u0105ce dzieciom os\u0142uchanie si\u0119 z j\u0119zykiem obcym w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cycia codziennego. Mo\u017ce to zosta\u0107 zrealizowane m.in. poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych polece\u0144 w j\u0119zyku obcym w toku r\u00f3\u017cnych zaj\u0119\u0107 i zabaw, wsp\u00f3ln\u0105 lektur\u0119 ksi\u0105\u017ceczek dla dzieci w j\u0119zyku obcym, w\u0142\u0105czanie do zaj\u0119\u0107 rymowanek, prostych wierszyk\u00f3w, piosenek oraz materia\u0142\u00f3w audiowizualnych w j\u0119zyku obcym. Nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia z dzie\u0107mi powinien wykorzysta\u0107 naturalne sytuacje wynikaj\u0105ce ze swobodnej zabawy dzieci, aby powt\u00f3rzy\u0107 lub zastosowa\u0107 w dalszej zabawie poznane przez dzieci s\u0142owa lub zwroty. Dokonuj\u0105c wyboru j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego, do pos\u0142ugiwania si\u0119 kt\u00f3rym b\u0119d\u0105 przygotowywane dzieci ucz\u0119szczaj\u0105ce do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, nale\u017cy bra\u0107 pod uwag\u0119, jaki j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny jest nauczany w szko\u0142ach podstawowych na terenie danej gminy.<\/li><li>Aran\u017cacja przestrzeni wp\u0142ywa na aktywno\u015b\u0107 wychowank\u00f3w, dlatego proponuje si\u0119 takie jej zagospodarowanie, kt\u00f3re pozwoli dzieciom na podejmowanie r\u00f3\u017cnorodnych form dzia\u0142ania. Wskazane jest zorganizowanie sta\u0142ych i czasowych k\u0105cik\u00f3w zainteresowa\u0144. Jako sta\u0142e proponuje si\u0119 k\u0105ciki: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy. Jako czasowe proponuje si\u0119 k\u0105ciki zwi\u0105zane z realizowan\u0105 tematyk\u0105, \u015bwi\u0119tami okoliczno\u015bciowymi, specyfik\u0105 pracy przedszkola.<\/li><li>Elementem przestrzeni s\u0105 tak\u017ce zabawki i pomoce dydaktyczne wykorzystywane w motywowaniu dzieci do podejmowania samodzielnego dzia\u0142ania, odkrywania zjawisk oraz zachodz\u0105cych proces\u00f3w, utrwalania zdobytej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, inspirowania do prowadzenia w\u0142asnych eksperyment\u00f3w. Istotne jest, aby ka\u017cde dziecko mia\u0142o mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z nich bez nieuzasadnionych ogranicze\u0144 czasowych.<\/li><li>Elementem przestrzeni w przedszkolu s\u0105 odpowiednio wyposa\u017cone miejsca przeznaczone na odpoczynek dzieci (le\u017cak, materac, mata, poduszka), jak r\u00f3wnie\u017c elementy wyposa\u017cenia odpowiednie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.<\/li><li>Estetyczna aran\u017cacja wn\u0119trz umo\u017cliwia celebrowanie posi\u0142k\u00f3w (kulturalne, spokojne ich spo\u017cywanie po\u0142\u0105czone z nauk\u0105 pos\u0142ugiwania si\u0119 sztu\u0107cami), a tak\u017ce mo\u017cliwo\u015b\u0107 wybierania potraw przez dzieci (walory od\u017cywcze i zdrowotne produkt\u00f3w), a nawet ich komponowania.<\/li><li>Aran\u017cacja wn\u0119trz umo\u017cliwia dzieciom podejmowanie prac porz\u0105dkowych np. po i przed posi\u0142kami, po zako\u0144czonej zabawie, przed wyj\u015bciem na spacer.<\/li><\/ol><p data-wahfont=\"16\">\u00a0<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I INNE PROGRAMY REALIZOWANE W NASZYM PRZEDSZKOLU W naszym przedszkolu realizowane s\u0105 programy wychowania przedszkolnego zapewniaj\u0105ce realizacj\u0119 podstawy programowej wychowania przedszkolnego stanowi\u0105cej Za\u0142\u0105cznik nr\u00a0 1 do rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. (Dz. U. poz. 356 ze zm.): \u201eOd przedszkolaka do pierwszaka\u201d\u00a0autorstwa Iwony [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4609,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4616"}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4616"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4616\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18888,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4616\/revisions\/18888"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}