{"id":4330,"date":"2022-07-18T16:22:03","date_gmt":"2022-07-18T16:22:03","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole263.edu.pl\/?page_id=4330"},"modified":"2022-12-20T12:39:09","modified_gmt":"2022-12-20T12:39:09","slug":"jezyk-angielski-w-domu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/jezyk-angielski-w-domu\/","title":{"rendered":"J\u0119zyk angielski w domu"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4330\" class=\"elementor elementor-4330\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-23efe0c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"23efe0c\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f19c1d0\" data-id=\"f19c1d0\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-698f577 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"698f577\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.16.0 - 09-10-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p data-wahfont=\"16\">\u00a0<\/p><h2 style=\"text-align: center;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Szanowni Rodzice<\/strong><\/h2><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Przedstawiamy zadania, przydatne do utrwalania j\u0119zyka angielskiego, kt\u00f3re dzieci mog\u0105 wykona\u0107 w domu.<\/strong><strong><br \/><\/strong><strong>Zach\u0119camy do wykonywania tego materia\u0142u do wsp\u00f3lnych zabaw z dzie\u0107mi\u00a0<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Propozycje \u0107wicze\u0144 przygotowa\u0142a nasza nauczycielka j\u0119zyka angielskiego<br \/>\u2013 Pani Sandra Doszko.<\/p><h3 data-wahfont=\"24\"><span data-wahfont=\"24\"><strong><span style=\"font-family: arial black, sans-serif; color: #008000;\">Propozycja nr 1<\/span><br \/><\/strong><\/span><\/h3><div dir=\"ltr\"><div class=\"gmail_quote\"><div dir=\"ltr\"><div class=\"gmail_quote\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div dir=\"ltr\"><div style=\"text-align: justify;\">Prezentowane zabawy maj\u0105 na celu powt\u00f3rzenie s\u0142ownictwa z tematu \u201eFamily\u201d (rodzina) oraz utrwalenie koloru \u017c\u00f3\u0142tego w grupach m\u0142odszych i tematu \u201d Clothes\u201d (ubrania)\u00a0 w grupach starszych.<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">s\u0142owniczek dla rodzic\u00f3w<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Zabawa-z-rodzicami-KRASNALE-1.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">Zabawa z rodzicami KRASNALE (1)<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Zabawa-z-rodzicami-KRASNALE-1.docx\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Zabawa-z-rodzicami-PUCHATKI-i-SMERFY.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">Zabawa z rodzicami PUCHATKI i SMERFY<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Zabawa-z-rodzicami-PUCHATKI-i-SMERFY.docx\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/zabawa-z-rodzicami-GUMISIE-i-TYGRYSKI.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">3zabawa z rodzicami GUMISIE i TYGRYSKI<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/zabawa-z-rodzicami-GUMISIE-i-TYGRYSKI.docx\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-light-green-cyan-background-color\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 2<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zach\u0119cam Dzieci i Rodzic\u00f3w do \u015bpiewania i przede wszystkim powtarzania ruch\u00f3w, gdy\u017c na tym etapie dzieci najefektywniej ucz\u0105 si\u0119 nowych s\u0142\u00f3wek w\u0142a\u015bnie poprzez zabaw\u0119 i ruch\u00a0<br \/>Poni\u017cej teksty dla ch\u0119tnych:<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XqZsoesa55w\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XqZsoesa55w<\/a><br \/>Baby shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Baby shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Baby shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Baby shark! Mommy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Mommy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Mommy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Mommy shark! Daddy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Daddy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Daddy shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Daddy shark! Grandma shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandma shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandma shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandma shark! Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo<br \/>Grandpa shark! Let\u2019s go hunt, doo doo doo doo doo doo<br \/>Let\u2019s go hunt, doo doo doo doo doo doo<br \/>Let\u2019s go hunt, doo doo doo doo doo doo<br \/>Let\u2019s go hunt! Run away,\u2026<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WX8HmogNyCY\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WX8HmogNyCY<\/a><\/p><p>Head and shoulders,knees and toes<br \/>Head and shoulders,knees and toes<br \/>Knees and toes, two eyes, two ears<br \/>One mouth and a nose,<br \/>Head and shoulders,knees and toes,<br \/>Knees and toes.<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fPMjnlTEZwU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fPMjnlTEZwU<\/a><\/p><p data-wahfont=\"16\">Walking walking. Walking walking.<br \/>Hop hop hop. Hop hop hop.<br \/>Running running running. Running running running.<br \/>Now let\u2019s stop. Now let\u2019s stop.<\/p><p data-wahfont=\"16\">Walking walking. Walking walking.<br \/>Hop hop hop. Hop hop hop.<br \/>Running running running. Running running running.<br \/>Now let\u2019s stop. Now let\u2019s stop.<\/p><p data-wahfont=\"16\">Tiptoe tiptoe. Tiptoe tiptoe.<br \/>Jump jump jump. Jump jump jump.<br \/>Swimming swimming swimming.<br \/>Swimming swimming swimming.<br \/>Now let\u2019s sleep. Now let\u2019s sleep.<\/p><p class=\"has-text-color has-very-dark-gray-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Domowa zabawa z j\u0119zykiem angielskim dzieci z grupy Krasnali:<\/strong>\u00a0utrwalenie s\u0142ownictwa z tematu \u201eFood\u201d (jedzenie) oraz liczenia w zakresie trzech.<\/p><p data-wahfont=\"16\"><strong>BANANY, KANAPKI, JAB\u0141KA!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Do przygotowywania jednego z posi\u0142k\u00f3w (np.: \u015bniadania) rodzic mo\u017ce po\u0142o\u017cy\u0107 na stole kilka banan\u00f3w, kanapek, jab\u0142ek i powiedzie\u0107 do dziecka: \u2018Point to the (bananas\/ sandwiches\/apples)!\u2019 Dziecko reaguje na polecenia gestami lub s\u0142owami: \u2018bananas\/sandwiches\/apples\u2019.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>BANANY, KANAPKI, JAB\u0141KA! RAZ, DWA, TRZY!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Innego dnia przy przygotowywaniu posi\u0142ku rodzic ponownie k\u0142adzie na\u00a0stole kilka banan\u00f3w, kanapek i\u00a0jab\u0142ek. Bierze trzy banany i\u00a0liczy: \u2018one, two, three\u2019. Zach\u0119ca dziecko do\u00a0wsp\u00f3lnego liczenia. Rodzic m\u00f3wi: \u2018two apples\u2019 i\u00a0bierze dwa jab\u0142ka powtarzaj\u0105c: \u2018one, two\u2019. Potem m\u00f3wi do\u00a0dziecka, \u017ce\u00a0teraz jego\/jej kolej. Podaje polecenie: \u2018one banana\/one sandwich\/one apple\u2019 i\u00a0czeka na\u00a0reakcj\u0119 dziecka. Je\u015bli dziecko zrozumie i\u00a0poprawnie zareaguje, rodzic chwali je. Nast\u0119pnie rodzic m\u00f3wi: \u2018(two\/three)\u00a0 (bananas\/sandwiches\/apples)\u2019. Je\u017celi dziecko ma trudno\u015bci, rodzic mo\u017ce podpowiedzie\u0107 mu\/jej, pokazuj\u0105c liczb\u0119 palc\u00f3w. Wa\u017cna jest obserwacja dziecka w\u00a0trakcie zabawy. Je\u015bli jego\/jej zachowanie wskazuje na\u00a0znu\u017cenie, gr\u0119 nale\u017cy zako\u0144czy\u0107.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Domowa zabawa z j\u0119zykiem angielskim dzieci z grupy Puchatk\u00f3w i Smerf\u00f3w:<\/strong>\u00a0powt\u00f3rzenie s\u0142ownictwa z dzia\u0142u \u201eClothes\u201d (ubrania) oraz utrwalenie kolor\u00f3w \u201d Blue\u201d \u201eYellow\u201d (niebieski i \u017c\u00f3\u0142ty).<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>UBIERAMY SI\u0118<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic przygotowuje ubrania dziecka. Wyb\u00f3r powinien ograniczy\u0107 si\u0119 do: \u2018swetra\/kurtki\/czapki\/szalika\/koszulki z\u00a0kr\u00f3tkimi r\u0119kawami\/spodenek\u2019. Aby sprawdzi\u0107 czy dziecko pami\u0119ta s\u0142owa, rodzic bierze ka\u017cde z\u00a0ubra\u0144 i\u00a0m\u00f3wi: \u2018jumper\/coat\/hat\/scarf\/T-shirt\/shorts\u2019. Dziecko powinno powtarza\u0107 wyrazy. Nast\u0119pnie rodzic wydaje po\u00a0kolei nast\u0119puj\u0105ce typy polece\u0144: \u2018It\u2019s cold. Put your jumper\/coat\/hat\/scarf on.\u2019 oraz \u2018It\u2019s hot. Put your T-shirt\/ shorts on.\u2019 Zadaniem dziecka jest za ka\u017cdym razem za\u0142o\u017cenie odpowiedniego ubrania. Je\u015bli dziecko pomyli si\u0119, rodzic powinien powt\u00f3rzy\u0107 polecenie tyle razy, ile dziecko b\u0119dzie potrzebowa\u0107, aby zareagowa\u0107 prawid\u0142owo.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>\u017b\u00d3\u0141TY I\u00a0NIEBIESKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic wybiera dziesi\u0119\u0107 przedmiot\u00f3w w\u00a0r\u00f3\u017cnych kolorach, z\u00a0kt\u00f3rych 3 b\u0119d\u0105 w\u00a0kolorze \u017c\u00f3\u0142tym, a\u00a03 inne w\u00a0kolorze niebieskim. Ich rozmiar powinien by\u0107 niewielki, poniewa\u017c rodzic schowa je do\u00a0nieprzezroczystego pude\u0142ka lub torby. Po\u00a0przygotowaniu zestawu przedmiot\u00f3w rodzic wo\u0142a dziecko i\u00a0zakrywa mu oczy opask\u0105 lub szalikiem. Dziecko wyjmuje z\u00a0torby pi\u0119\u0107 przedmiot\u00f3w. Po\u00a0losowaniu mo\u017ce zdj\u0105\u0107 opask\u0119. Jego\/jej zadaniem jest wskazanie tych spo\u015br\u00f3d przedmiot\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105\u00a0 w\u00a0kolorze \u017c\u00f3\u0142tym i\u00a0niebieskim, m\u00f3wi\u0105c przy ka\u017cdym wskazaniu: \u2018yellow\u2019 lub \u2018blue\u2019. Istotne jest podanie dziecku zasad tej gry przed jej rozpocz\u0119ciem.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Domowa zabawa z j\u0119zykiem angielskim dzieci z grupy Gumisi\u00f3w i Tygrysk\u00f3w:<\/strong>\u00a0powt\u00f3rzenie s\u0142ownictwa z dzia\u0142u \u201eBody parts\u201d (cz\u0119\u015bci cia\u0142a) oraz utrwalenie kolor\u00f3w \u201eBlue \u201e, \u201eYellow\u201d , \u201eRed\u201d (niebieski, \u017c\u00f3\u0142ty i czerwony).<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>CZ\u0118\u015aCI CIA\u0141A<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">W trakcie wieczornej toalety rodzic mo\u017ce zaproponowa\u0107 dziecku zabaw\u0119. Najpierw, aby przypomnie\u0107 potrzebne s\u0142ownictwo rodzic m\u00f3wi po kolei: \u2018hands\/arms\/feet\/legs\/ fingers\/toes\u2019 i czeka, a\u017c dziecko zareaguje odpowiednim gestem wskazuj\u0105cym. Nast\u0119pnie rodzic wydaje r\u00f3\u017cne polecenia:<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Touch your hands. (Dotknij \u2026 )<\/li><li>Put your arms up. (Podnie\u015b \u2026 )<\/li><li>Touch your feet.<\/li><li>Touch your legs.<\/li><li>Put your fingers up.<\/li><li>Touch your toes.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic powtarza polecenia kilka razy, je\u015bli dziecko potrzebuje wi\u0119cej czasu. Zabaw\u0119 mo\u017cna przeprowadza\u0107 na\u00a0przyk\u0142ad stoj\u0105c z\u00a0dzieckiem przed lustrem. Gdy dziecko zareaguje odpowiednio, rodzic mo\u017ce na\u015bladowa\u0107 ruch dziecka i\u00a0wskaza\u0107 wymienion\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 cia\u0142a u\u00a0siebie. Mo\u017cliwa jest tak\u017ce zamiana r\u00f3l. Dziecko wydaje polecenia: \u2018hands\/arms\/feet\/legs\/fingers\/toes\u2019, natomiast rodzic reaguje. Dziecko nie musi budowa\u0107 pe\u0142nego zdania.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>\u017b\u00d3\u0141TY, NIEBIESKI i CZERWONY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic wybiera dwana\u015bcie przedmiot\u00f3w w\u00a0r\u00f3\u017cnych kolorach, z\u00a0kt\u00f3rych 3 b\u0119d\u0105 w\u00a0kolorze \u017c\u00f3\u0142tym, 3 w\u00a0kolorze niebieskim, a 3 inne w kolorze czerwonym. Ich rozmiar powinien by\u0107 niewielki, poniewa\u017c rodzic schowa je do\u00a0nieprzezroczystego pude\u0142ka lub torby. Po\u00a0przygotowaniu zestawu przedmiot\u00f3w rodzic wo\u0142a dziecko i\u00a0zakrywa mu oczy opask\u0105 lub szalikiem. Dziecko wyjmuje z\u00a0torby pi\u0119\u0107 przedmiot\u00f3w. Po\u00a0losowaniu mo\u017ce zdj\u0105\u0107 opask\u0119. Jego\/jej zadaniem jest wskazanie tych spo\u015br\u00f3d przedmiot\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105\u00a0 w\u00a0kolorze \u017c\u00f3\u0142tym niebieskim, czerwonym m\u00f3wi\u0105c przy ka\u017cdym wskazaniu: \u2018yellow\u2019, \u2018blue\u2019 lub \u2018red\u2019. Istotne jest podanie dziecku zasad tej gry przed jej rozpocz\u0119ciem.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w piku pdf.<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">s\u0142owniczek dla rodzic\u00f3w<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycje nr 3<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Polowanie na pisank<\/strong>i<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu: \u00a0Wybierz i poka\u017c dziecku kilka pisanek (mog\u0105 to te\u017c by\u0107 np. czekoladowe jajka-niespodzianki). Nast\u0119pnie popro\u015b dziecko,\u00a0 by zamkn\u0119\u0142o oczy. Schowaj jedn\u0105 z pisanek gdzie\u015b w pokoju i pozw\u00f3l dziecku otworzy\u0107 oczy. Zapytaj \u2018Where\u2019s the egg?\u2019 (\u2018Gdzie jest jajko\/pisanka?\u2019). Dziecko powinno zacz\u0105\u0107 szuka\u0107 \u2013 je\u015bli idzie w dobrym kierunku, m\u00f3w \u2018Hot!\u2019 (\u2018Gor\u0105co\u2019), je\u015bli w innym, m\u00f3w \u2018Cold!\u2019 (\u2018Zimno\u2019), a\u017c dziecko znajdzie jajko \u2013 zach\u0119\u0107 je, by wtedy powiedzia\u0142o \u2018Here!\u2019 (\u2018Tutaj\u2019). Nast\u0119pnie zamie\u0144cie si\u0119 rolami \u2013 niech dziecko schowa pisank\u0119, ty za\u015b jej szukaj.<br \/>IW za\u0142\u0105czeniu karta pracy: dziecko musi znale\u017a\u0107 eggs (jajka) pokolorowa\u0107 i spr\u00f3bowa\u0107 policzy\u0107.<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/karta-pracy-Easter-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">karta pracy Easter (1)<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/karta-pracy-Easter-1.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Linki do filmiku wprowadzaj\u0105cego s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z tematem EASTER (Wielkanoc) dla dzieci m\u0142odszych :<br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=54nDbehiLr0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=54nDbehiLr0<\/a><br \/>i rozszerzenie tematu dla dzieci starszych<br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SVTNHoYhJqs\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SVTNHo<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SVTNHoYhJqs\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Yh (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">Yh<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SVTNHoYhJqs\" data-wahfont=\"16\">Jq<\/a><\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 4<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>POWITANIE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u0106wiczenie to\u00a0powinno by\u0107 wykonywane w\u00a0otoczeniu, kt\u00f3re dziecko dobrze zna i w\u00a0kt\u00f3rym czuje si\u0119 pewnie (np.: w\u00a0pokoju dziecka). Rodzic wypowiada zwrot \u2018Hello!\u2019 i\u00a0wita si\u0119 z\u00a0zabawkami. Wybiera ulubion\u0105 zabawk\u0119 dziecka i\u00a0m\u00f3wi \u2018Hello\u2019, odpowiednio zmieniaj\u0105c g\u0142os.Obserwuje reakcj\u0119 dziecka i\u00a0zach\u0119ca je do\u00a0odpowiedzenia zabawce. Je\u017celi dziecko powie \u2018Hello\u2019, rodzic chwali je i\u00a0zabawa toczy si\u0119 dalej. W\u00a0kolejnej fazie mo\u017cna j\u0105 kontynuowa\u0107, namawiaj\u0105c dziecko, aby samo wybra\u0142o zabawk\u0119 i\u00a0na\u015bladowa\u0142o rodzica. Dziecko mo\u017ce na\u00a0przyk\u0142ad m\u00f3wi\u0107 \u2018Hello\u2019 zmienionym g\u0142osem do\u00a0zabawki trzymanej przez rodzica. U\u017cywanie zabawek jest niezmiernie wa\u017cne dla dzieci nie\u015bmia\u0142ych, kt\u00f3re czuj\u0105 si\u0119 o\u00a0wiele bardziej bezpieczne dzi\u0119ki wcielaniu si\u0119 w\u00a0inn\u0105 posta\u0107. Jednak\u017ce nawet je\u017celi dziecko jest \u015bmia\u0142e i\u00a0otwarte na\u00a0pewno odgrywanie roli sprawi mu\/jej przyjemno\u015b\u0107.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Popro\u015b dziecko, aby przywita\u0142o si\u0119 ze wszystkimi cz\u0142onkami rodziny, np.: \u2018Hello, Mummy\u2019; \u2018Hello, Adam\u2019; \u2018Hello, Daddy\u2019. Powiedz dziecku, z kim ma si\u0119 przywita\u0107 (podawaj imiona cz\u0142onk\u00f3w rodziny). Zaproponuj dziecku, \u017ceby przywita\u0142o si\u0119 ze swoimi pluszakami, maskotkami lub ulubionymi zabawkami, nazywaj\u0105c je po imieniu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>PO\u017bEGNANIE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Najlepszym momentem na\u00a0u\u017cywanie zwrotu \u2018Bye-bye\u2019 jest wiecz\u00f3r. Kiedy dziecko le\u017cy ju\u017c w\u00a0\u0142\u00f3\u017cku rodzic mo\u017ce przynie\u015b\u0107 dwie lub trzy zabawki i\u00a0na\u015bladuj\u0105c r\u00f3\u017cne g\u0142osy po\u017cegna\u0107 dziecko zwrotem \u2018Bye-bye\u2019. Kiedy dziecko odpowie po\u00a0angielsku dobrym pomys\u0142em jest pochwa\u0142a, kt\u00f3ra, je\u015bli b\u0119dzie stosowana regularnie, pomo\u017ce dziecku rozwija\u0107 pozytywne nastawienie do\u00a0nauki kolejnych s\u0142\u00f3w w\u00a0j\u0119zyku angielskim.\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Popro\u015b dziecko, aby po\u017cegna\u0142o si\u0119 ze wszystkimi cz\u0142onkami rodziny, np.: \u2018Bye-bye, Mummy\u2019; \u2018Bye-bye, Adam\u2019; \u2018Bye-bye, Daddy\u2019. Powiedz dziecku, z kim ma\u00a0 si\u0119 po\u017cegna\u0107 (podawaj imiona cz\u0142onk\u00f3w rodziny). Zaproponuj dziecku, \u017ceby po\u017cegna\u0142o si\u0119 ze swoimi pluszakami, maskotkami lub ulubionymi zabawkami, nazywaj\u0105c je po imieniu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>INSTRUKCJE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic prosi dziecko, by wykonywa\u0142o jego instrukcje. M\u00f3w,\u00a0 w dowolnej kolejno\u015bci: \u2018Jump\u2019 (dziecko powinno podskoczy\u0107), \u2018Wave\u2019 (dziecko powinno pomacha\u0107),\u00a0 \u2018Sit down\u2019 (dziecko powinno usi\u0105\u015b\u0107), \u2018Stand up\u2019 (dziecko powinno wsta\u0107), \u00a0\u2018Dance\u2019 (dziecko powinno zata\u0144czy\u0107), \u2018Touch your nose\u2019 (dziecko powinno dotkn\u0105\u0107 swego nosa) , \u2018Claps your hands\u2019 ( dziecko powinno zaklaska\u0107 ) \u2018Blow a kiss\u2019 ( dziecko powinno przes\u0142a\u0107 ca\u0142usa). Zaskakuj dziecko zmieniaj\u0105c\u0105 si\u0119 kolejno\u015bci\u0105 i, je\u015bli chcesz, coraz szybszym tempem wydawania instrukcji. Nast\u0119pnie zamieniamy si\u0119 rolami \u2013 niech teraz dziecko wydaje polecenia rodzicowi.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Jak si\u0119 masz?\u00a0<\/strong>(dla dzieci starszych )<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic prosi dziecko by, zapyta\u0142o wszystkich obecnych \u2018How are you?\u2019. Pytani niech odpowiadaj\u0105 \u2018I\u2019m fine, thank you\u2019 oraz zadaj\u0105\u00a0 to samo pytanie dziecku \u2013 \u2018And how are you?\u2019, na co dziecko r\u00f3wnie\u017c powinno odpowiedzie\u0107 \u2018I\u2019m fine, thank you\u2019.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku pdf:<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/S%C5%82owniczek-ang.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">S\u0142owniczek ang<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/S%C5%82owniczek-ang.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 5<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiaj proponujemy nauk\u0119 kolor\u00f3w: \u201d Red, green, yellow\u201d do melodii Panie Janie. Zabawa z rodzicem pomo\u017ce utrwali\u0107 nazwy kolor\u00f3w.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic siada na wprost dziecka, miedzy nimi le\u017c\u0105 przedmioty (kartki, klocki lub kredki) w kolorze czerwonym, zielonym i \u017c\u00f3\u0142tym. Podczas s\u0142uchania piosenki nale\u017cy dotyka\u0107 przedmiotu w odpowiednim kolorze. Red \u2013 czerwony Green \u2013 zielony\u00a0<strong>Yellow\u00a0<\/strong>\u2013 \u017c\u00f3\u0142ty.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Poni\u017cej s\u0142owa wyliczanki:<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Red, green, yellow,<br \/>Red green, yellow<br \/>yellow, green,\u00a0<br \/>yellow, green,<br \/>red, green, red green, yellow<br \/>red, green, red green, yellow<br \/>yellow, red<br \/>yellow, red<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Gdy dziecko zapami\u0119ta ju\u017c s\u0142owa wyliczanki mo\u017cna je zach\u0119ci\u0107, aby spr\u00f3bowa\u0142o za\u015bpiewa\u0107 i pokazywa\u0107 odpowiednie kolory samodzielnie \u2013 bez pomocy rodzica.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 6<\/strong><\/p><p class=\"has-text-color has-vivid-red-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>KRASNALE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>OCZY, USZY, USTA \u2013 LUSTRA<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u0106wiczenie wyraz\u00f3w zwi\u0105zanych z\u00a0cz\u0119\u015bciami cia\u0142a mo\u017ce odbywa\u0107 si\u0119 w\u00a0pokoju dziecka. Rodzic siada naprzeciwko dziecka, wskazuje po\u00a0kolei na\u00a0swoje oczy, uszy, usta i\u00a0wymawia wyrazy: \u2018eyes\u2019, \u2018ears\u2019 i\u00a0\u2018mouth\u2019. Nast\u0119pnie zach\u0119ca dziecko, aby na\u015bladowa\u0142o rodzica. Z\u00a0pocz\u0105tku dziecko mo\u017ce odwzorowywa\u0107 jedynie ruchy r\u0119k\u0105, ale stopniowo b\u0119dzie stara\u0107 si\u0119 wymawia\u0107 wyrazy wsp\u00f3lnie z\u00a0rodzicem. Rodzic mo\u017ce wprowadzi\u0107 kolejne wyra\u017cenie m\u00f3wi\u0105c: \u2018Wiggle eyes\/ears\/mouth.\u2019 i\u00a0poruszaj\u0105c dan\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 twarzy. Dziecko powinno na\u015bladowa\u0107 gesty rodzica. Dalsza cz\u0119\u015b\u0107 gry mo\u017ce polega\u0107 na\u00a0coraz szybszym wskazywaniu i\u00a0wymawianiu wyraz\u00f3w. Na\u00a0koniec rodzic mo\u017ce przetestowa\u0107 na\u00a0ile dziecko rozr\u00f3\u017cnia s\u0142owa oznaczaj\u0105ce poszczeg\u00f3lne cz\u0119\u015bci twarzy. Do\u00a0tego celu u\u017cywa zwrotu \u2018Point to\u00a0eyes\/ ears\/mouth.\u2019 Zadaniem dziecka jest wskazanie odpowiedniej cz\u0119\u015bci twarzy i, je\u015bli czuje si\u0119 gotowe, wypowiedzenie s\u0142\u00f3w: \u2018eyes\/ears\/mouth.\u2019 Na\u00a0tym etapie nauki dziecko nie musi samo wypowiada\u0107 polecenia. Wystarczy, je\u015bli reaguje na\u00a0nie czynno\u015bci\u0105.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>OCZY, USZY, USTA \u2013 u Misia<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic prosu dziecko, by na przyk\u0142adzie swoich maskotek\u00a0 i pluszak\u00f3w pokaza\u0142o \u00a0znane sobie cz\u0119\u015bci cia\u0142a.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>ZABAWA W CHOWANEGO<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu popro\u015b dziecko, by schowa\u0142o\u00a0\u00a0 jedn\u0105 ze swoich maskotek \u2013 zakryj na chwil\u0119 oczy,\u00a0 by da\u0107 dziecku czas. Chod\u017a po pokoju, szukaj\u0105c\u00a0 maskotki, m\u00f3wi\u0105c \u2018<em>Teddy? Teddy<\/em>?( lub je\u015bli maskotka ma imi\u0119 \u2013 po imieniuJ) \u00a0<em>Where are you?<\/em>\u2019 Popro\u015b dziecko, by naprowadza\u0142o ci\u0119, m\u00f3wi\u0105c \u2018<em>Yes\u2019<\/em>, je\u015bli zbli\u017casz si\u0119\u00a0 do miejsca, w kt\u00f3rym schowana jest maskotka \u00a0lub \u2018<em>No<\/em>\u2019, je\u015bli si\u0119 od niego oddalasz. Kiedy znajdziesz maskotk\u0119, we\u017a j\u0105 do r\u0119ki i \u201epodskocz\u201d nim rado\u015bnie, m\u00f3wi\u0105c \u2018<em>Here I am! Here I am!\u2019<\/em>. Nast\u0119pnie zamie\u0144cie si\u0119 rolami \u2013 niech teraz dziecko szuka zabawki.<\/p><p class=\"has-text-color has-vivid-red-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>SMERFY, PUCHATKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>CZ\u0118\u015aCI CIA\u0141A I<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic mo\u017ce zaproponowa\u0107 dziecku t\u0119 zabaw\u0119 na koniec wieczornej toalety. Stoj\u0105c przed lustrem rodzic wskazuje po kolei swoje cz\u0119\u015bci cia\u0142a i m\u00f3wi: \u2018fingers\/ nose\/tummy\/toes\/eyes\/ears\u2019. Zach\u0119ca dziecko do wskazania swoich cz\u0119\u015bci cia\u0142a i powt\u00f3rzenia ich nazw. Nast\u0119pnie rodzic wydaje nast\u0119puj\u0105ce polecenia: \u2018Point to fingers\/nose\/tummy\/toes\/eyes\/ears\u2019. Dziecko powinno wskazywa\u0107 i, je\u015bli jest na to gotowe, powtarza\u0107 nazwy cz\u0119\u015bci cia\u0142a.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>CZ\u0118\u015aCI CIA\u0141A II<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic staje naprzeciwko dziecka, wskazuje poszczeg\u00f3lne cz\u0119\u015bci swojego cia\u0142a i\u00a0m\u00f3wi po\u00a0kolei: \u2018fingers\/nose\/tummy\/toes\/eyes\/ears\u2019. Dziecko na\u015bladuje ruchy i\u00a0s\u0142owa. Po\u00a0prze\u0107wiczeniu nazw cz\u0119\u015bci cia\u0142a, rodzic wydaje polecenia: \u2018Point to\u00a0fingers\/nose\/ tummy\/toes\/eyes\/ears\u2019. Rodzic daje dziecku chwilk\u0119 na\u00a0zastanowienie si\u0119 i\u00a0chwali, kiedy uda mu\/jej si\u0119 poprawnie zareagowa\u0107. Gdy rodzic widzi, \u017ce\u00a0dziecko pami\u0119ta s\u0142owa, mo\u017ce wydawa\u0107 polecenia coraz szybciej. Na\u00a0koniec rodzic mo\u017ce zamieni\u0107 si\u0119 z\u00a0dzieckiem rolami. Dziecko m\u00f3wi: \u2018fingers\/nose\/tummy\/toes\/eyes\/ears\u2019. Zadaniem rodzica jest reagowa\u0107 odpowiednio s\u0142owem i\u00a0gestem.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>DUZI I MALI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu,\u00a0 popro\u015b dziecko, by wskaza\u0142o wszystkich cz\u0142onk\u00f3w rodziny po kolei (ewentualnie r\u00f3wnie\u017c zwierz\u0105tka domowe i ulubione zabawki), okre\u015blaj\u0105c ich jako \u2018big\u2019 lub \u2018small\u2019.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>W KOLEJNO\u015aCI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu, zbierz na stole kilka przedmiot\u00f3w codziennego u\u017cytku, dobranych w ten spos\u00f3b, aby mo\u017cna by\u0142o z \u0142atwo\u015bci\u0105 wyr\u00f3\u017cni\u0107 mi\u0119dzy nimi te \u2018big\u2019 \u2013 \u2018du\u017ce\u2019 i \u2018small\u2019 \u2013 \u2018ma\u0142e\u2019. Popro\u015b dziecko, by je posortowa\u0142o, za ka\u017cdym razem proponuj\u0105c g\u0142o\u015bno grup\u0119 \u2013 potwierdzaj lub zaprzeczaj, m\u00f3wi\u0105c \u2018yes\u2019 albo \u2018no\u2019. Nast\u0119pnie popro\u015b dziecko, by u\u0142o\u017cy\u0142o przedmioty\u00a0 w kolejno\u015bci wedle twoich wskaz\u00f3wek i m\u00f3w na przemian, np. \u2018big, big, small, big, small, small, big\u2026\u2019 itd., a\u017c do wykorzystania wszystkich rzeczy.<\/p><p class=\"has-text-color has-vivid-red-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>GUMISIE, TYGRYSKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>JAKIM JESTEM ZWIERZ\u0118CIEM?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu, popro\u015b dziecko, by na\u015bladowa\u0142o jedno ze zwierz\u0105t \u00a0\u2018elephant\/bird\/tiger\/ crocodile\/snake\/lion\/monkey\u2019.\u2013 Twoim zadaniem jest zgadni\u0119cie,\u00a0 o jakie zwierz\u0119 chodzi. Nast\u0119pnie zamie\u0144cie si\u0119 rolami\u00a0 \u2013 Ty pokazuj, a dziecko niech zgaduje.\u00a0 Mo\u017cecie r\u00f3wnie\u017c na\u015bladowa\u0107 d\u017awi\u0119ki wydawane przez zwierz\u0119ta.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>JAK DU\u017bO?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Policzmy! Dziecko pozna\u0142o ju\u017c \u00a0liczby od 1 do 10 (cho\u0107 mo\u017ce jeszcze potrzebowa\u0107 pomocy w samodzielnym liczeniu). Zbierz od 1 do 10 przedmiot\u00f3w jednego typu (nazwa przedmiotu nie musi by\u0107 dziecku znana) \u2013 mog\u0105 to by\u0107 kredki, ksi\u0105\u017cki, owoce czy jakiekolwiek przedmioty codziennego u\u017cytku. Popro\u015b dziecko, by je policzy\u0142o, u\u017cywaj\u0105c pytania \u2018How many are there?\u2019. Dziecko powinno policzy\u0107 na g\u0142os. Nast\u0119pnie mo\u017cecie zamieni\u0107 si\u0119 rolami \u2013 niech dziecko zdecyduje, jakie przedmioty masz policzy\u0107.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku .pdf<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">s\u0142owniczek dla rodzic\u00f3w<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/s%C5%82owniczek-dla-rodzic%C3%B3w-1.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 7<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiaj zapraszamy do obejrzenia kr\u00f3ciutkiego (ok. 1 min.) filmiku wprowadzaj\u0105cego s\u0142ownictwo zwi\u0105zane z tematem Spring \u2013 Wiosna. Dzieci po wys\u0142uchaniu poprawnej wymowy danego s\u0142owa powtarzaj\u0105 je kilkukrotnie.\u00a0<br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=U-Tfcwtn8Fk\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=U-Tfcwtn8Fk<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\">Nast\u0119pnie, w celu utrwalenia kilku wiosennych s\u0142\u00f3wek, proponujemy zabaw\u0119 ruchow\u0105. Dziecko swobodnie porusza si\u0119 po pokoju. Na has\u0142o BEE [wym.\u00a0<em>bi<\/em>] (pszczo\u0142a) zamienia si\u0119 w pszcz\u00f3\u0142k\u0119 i fruwa po pokoju, na has\u0142o FLOWER (kwiatek), chodzi po pomieszczeniu zrywaj\u0105c kwiaty i w\u0105chaj\u0105c je. Na has\u0142o SUN [wym. san]] (s\u0142o\u0144ce)\u00a0 k\u0142adzie si\u0119 na pod\u0142odze i opala si\u0119.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 8<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>KRASNALE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiejsza zabawa ma na celu rozr\u00f3\u017cnianie wielko\u015bci big(du\u017cy ) \/small (ma\u0142y). Na pocz\u0105tek warto zebra\u0107 kilka ma\u0142ych i kilka du\u017cych przedmiot\u00f3w \u2013 rozr\u00f3\u017cnia\u0107 je m\u00f3wi\u0105c\u00a0<strong>BIG\u00a0<\/strong>[wym.byg] \u2013 du\u017cy albo\u00a0<strong>SMALL\u00a0<\/strong>[wym.smol] \u2013 ma\u0142y. Mo\u017cna poprosi\u0107, aby dziecko pr\u00f3bowa\u0142o powt\u00f3rzy\u0107 za rodzicem.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic wskazuje cz\u0119\u015bci swojej twarzy, m\u00f3wi: nose \/\u00a0eyes \/\u00a0ears \/\u00a0mouth i zach\u0119ca dziecko do powtarzania. Nast\u0119pnie rodzic wskazuje nos dziecka i m\u00f3wi:\u00a0<strong>small<\/strong>\u00a0nose ( ma\u0142y nos). Wskazuje sw\u00f3j nos i m\u00f3wi:\u00a0<strong>big<\/strong>\u00a0nose (du\u017cy nos). W ten sam spos\u00f3b por\u00f3wnuje pozosta\u0142e cz\u0119\u015bci twarzy i prosi dziecko o powtarzanie. Nast\u0119pnie rodzic podaje cz\u0119\u015bci twarzy na wyrywki: big eyes \/\u00a0small ears \/\u00a0big mouth \/\u00a0big ears \/\u00a0small eyes \/\u00a0small mouth. Zadaniem dziecka jest wskazywanie za ka\u017cdym razem wymienianych cz\u0119\u015bci twarzy swojej lub rodzica.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>PUCHATKI, SMERFY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiejsza zabawa ma na celu rozr\u00f3\u017cnianie emocji\u00a0<strong>happy<\/strong>\u00a0[wym. h\u00e6pi] ( weso\u0142y )\/<strong>sad<\/strong>[ wym.s\u00e6d] ( smutny). Rodzic rysuje u\u015bmiechni\u0119ta i smutn\u0105 bu\u017ak\u0105 i nazywa jej emocje m\u00f3wi\u0105c happy \/sad.\u00a0 Mo\u017cna zach\u0119ci\u0107 dziecko do powtarzania za rodzicem. Nast\u0119pnie mo\u017cna poprosi\u0107 dziecko o zrobienie miny weso\u0142ej na przemian z min\u0105 smutn\u0105 \u2013 za ka\u017cdym razem nazywaj\u0105c emocje po angielsku i zamieni\u0107 si\u0119 rolami \u2013 dziecko m\u00f3wi , rodzic pokazuje.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>GUMISIE, TYGRYSK<\/strong>I<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiejsza zabawa ma na celu rozr\u00f3\u017cnianie przymiotnik\u00f3w\u00a0<strong>Noisy<\/strong>\u00a0[wym.nojzi] \u2013 g\u0142o\u015bny i\u00a0<strong>quiet\u00a0<\/strong>[wym.k\u0142ajet] \u2013 cichy<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu popro\u015b dziecko, by zachowywa\u0142o si\u0119 g\u0142o\u015bno lub cicho\u00a0 w zale\u017cno\u015bci od twoich polece\u0144. M\u00f3w \u2018noisy\u2019 i \u2018quiet\u2019\u00a0 w zmieniaj\u0105cych si\u0119 odst\u0119pach czasu i r\u00f3\u017cnej kolejno\u015bci, by wprowadzi\u0107 element zaskoczenia. Dziecko ma\u00a0 za zadanie zachowywa\u0107 si\u0119 zgodnie z twoimi poleceniami \u2013 tj., je\u015bli powiesz \u2018noisy\u2019 drugi czy trzeci raz pod rz\u0105d, dziecko musi nadal zachowywa\u0107 si\u0119 g\u0142o\u015bno, a\u017c do momentu, gdy powiesz \u2018quiet\u2019.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 9<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>KRASNALE,\u00a0<\/strong><strong>PUCHATKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Powtarzamy s\u0142ownictwo z dzia\u0142u :Animals \u2013 zwierz\u0119ta<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">KR\u00d3LIK, PTAK, KACZKA<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic umawia si\u0119 z\u00a0dzieckiem, \u017ce\u00a0pobawi\u0105 si\u0119 w\u00a0na\u015bladowanie d\u017awi\u0119k\u00f3w wydawanych przez zwierz\u0119ta. Rodzic wymienia nazwy: \u2018rabbit\u2019, \u2018bird\u2019, \u2018duck\u2019 i\u00a0przy ka\u017cdej nazwie zach\u0119ca dziecko do\u00a0pokazania co\u00a0robi ka\u017cde zwierz\u0105tko. Nast\u0119pnie ponownie wymienia nazwy i\u00a0po\u00a0ka\u017cdej dodaje d\u017awi\u0119k wydawany przez dane zwierze (\u2018duck\u2019 \u2013 Quack, quack!\/ \u2018rabbit\u2019 \u2013 Boing, boing!\/ \u2018bird\u2019 \u2013 Tweet, tweet!). Mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c zach\u0119ci\u0107 dziecko, aby opr\u00f3cz d\u017awi\u0119ku na\u015bladowa\u0142o zachowanie ka\u017cdego zwierz\u0119cia.\u00a0\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>SMERFY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Powtarzamy s\u0142ownictwo z dzia\u0142u :Animals \u2013 zwierz\u0119ta.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Na pocz\u0105tek dobrze by\u0142oby odnale\u017a\u0107 w domu ilustracje zwierz\u0105t wiejskich : Duck \u2013 kaczki, cow-krowy, horse-konia, sheep \u2013owcy, cat \u2013 kota i dog \u2013 psa, aby powt\u00f3rzy\u0107 z dzieckiem nazwy zwierz\u0105t.\u00a0 Nale\u017cy pokaza\u0107 zwierz\u0105tko i kilkukrotnie powt\u00f3rzy\u0107 angielsk\u0105 nazw\u0119. Nast\u0119pnie proponuj\u0119 zabaw\u0119:<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">JESTEM KOTEM<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu, popro\u015b dziecko, by zacz\u0119\u0142o udawa\u0107 jedno ze zwierz\u0105t \u2013 mo\u017ce np. my\u0107 sobie \u0142apk\u0119 jak kot czy chodzi\u0107 jak kaczuszka. Ca\u0142y czas dziecko powinno te\u017c wydawa\u0107 odpowiedni dla danego zwierz\u0105tka d\u017awi\u0119k. Unie\u015b d\u0142onie nad dzieckiem i \u2018zaczaruj\u2019 je, m\u00f3wi\u0105c \u2018Abracadabra \u2026\u2019\u00a0 i\u00a0 podaj\u0105c nazw\u0119 zwierz\u0105tka, w kt\u00f3re dziecko ma si\u0119 zmieni\u0107 (np. \u2018Abracadabra \u2026 horse!\u2019) \u2013 dziecko powinno zacz\u0105\u0107 na\u015bladowa\u0107 nowe zwierz\u0105tko i wydawane przez nie d\u017awi\u0119ki.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>GUMISIE, TYGRYSKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Powtarzamy s\u0142ownictwo z dzia\u0142u :Food-jedzenie<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">JA LUBI\u0118 \u2026<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Kiedy nadchodzi pora posi\u0142ku (na przyk\u0142ad drugiego \u015bniadania) rodzic k\u0142adzie na stole: jajka\/pomidory\/ banany\/ciastka\/jab\u0142ka\/kie\u0142baski\/lody\/koktajle mleczne . Nast\u0119pnie wymienia\u00a0 wyrazy: \u2018eggs\/tomatoes\/bananas\/cakes\/apples\/sausages\/ice-cream\/milkshakes. Prosi, aby dziecko wskazywa\u0142o odpowiednie jedzenie i powtarza\u0142o s\u0142owa. Wreszcie rodzic zapowiada, \u017ce b\u0119dzie m\u00f3wi\u0107 o swoim ulubionym jedzeniu, a dziecko powinno poda\u0107 to, co zostanie wymienione: \u2018I like eggs\/tomatoes\/ bananas\/cakes\/apples\/sausages.\u2019 Dziecko mo\u017ce potem przej\u0105\u0107 rol\u0119 rodzica i wymienia\u0107 swoje ulubione jedzenie. Nie musi u\u017cywa\u0107 pe\u0142nego zdania, je\u015bli nie czuje si\u0119 na tyle pewnie. Zabaw\u0119 oczywi\u015bcie mo\u017cna przeprowadzi\u0107 na ilustracjach , tak aby dziecko powt\u00f3rzy\u0142o wszystkie s\u0142owa z dzisiejszego\u00a0 s\u0142owniczka, a nie tylko te, kt\u00f3re posiadamy aktualnie w lod\u00f3wce.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku .pdf<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/s%C5%82owniczek.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">s\u0142owniczek<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/s%C5%82owniczek.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 10<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>KRASNALE<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Powtarzali\u015bmy ju\u017c kolor \u017c\u00f3\u0142ty ,dzisiejsza zabawa ma na celu utrwalenie koloru niebieskiego<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">ZNAJD\u0179 NIEBIESKI<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic pokazuje dziecku niebiesk\u0105 kredk\u0119, m\u00f3wi: blue [wym. blu] \u00a0i zach\u0119ca do powt\u00f3rzenia. Nast\u0119pnie prosi, aby dziecko wskaza\u0142o jak najwi\u0119cej niebieskich przedmiot\u00f3w. Rodzic wydaje polecenie: Find blue[ wym. fajnd blu ]. W t\u0119 gr\u0119 mo\u017cna gra\u0107 nie tylko w domu, ale tak\u017ce na przyk\u0142ad podczas podr\u00f3\u017cy lub na spacerze.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">DOTKNIJ ..<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic na jednym kra\u0144cu pokoju umieszcza \u017c\u00f3\u0142ty przedmiot, a na drugim niebieski przedmiot. Dziecko swobodnie porusza si\u0119 pokoju. Na has\u0142o rodzica Touch blue [wym.tacz blu]\/ touch yellow [wym.tacz jelo\u0142]\u00a0 dziecko jak najszybciej biegnie do odpowiedniego przedmiotu i dotyka go\u00a0 \u2013 mo\u017cna zach\u0119ci\u0107 dziecko do wym\u00f3wienia g\u0142o\u015bno nazwy koloru.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>PUCHATKI<\/strong>,\u00a0<strong>SMERFY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowadzamy okre\u015blenia\u00a0<em>brudny\/czysty<\/em>\u2013 DIRTY\/CLEAN [wym. de(r)ti\/klin]<p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">SPACER PO MIESZKANIU<br \/>Rodzicu,przejd\u017a si\u0119 z dzieckiem po domu, wskazuj\u0105c na czyste\u00a0 i brudne przedmioty i miejsca \u2013 m\u00f3w, odpowiednio, \u2018clean\u2019 [wym.klin] (z zadowoleniem w g\u0142osie) lub \u2018dirty\u2019 [wym.de(r)ti] (z odraz\u0105), prosz\u0105c dziecko, by powtarza\u0142o za tob\u0105. Je\u015bli widzisz, \u017ce dziecko czuje si\u0119 pewnie, popro\u015b je, by teraz ono pokaza\u0142o ci czyste i brudne przedmioty i miejsca. Mo\u017cecie razem posprz\u0105ta\u0107, komentuj\u0105c sprz\u0105tane rzeczy i miejsca jako \u2018dirty\u2019 przez sprz\u0105taniem i \u2018clean\u2019 po sprz\u0105taniu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">BRUDNE R\u0118CE\/CZYSTE R\u0118CE\u00a0<br \/>Czynno\u015b\u0107 mycia r\u0105k mo\u017cna wykorzysta\u0107 do\u00a0przeprowadzenia zabawy w\u00a0brudne i\u00a0czyste r\u0119ce. Rodzic po\u00a0przyj\u015bciu do\u00a0domu pokazuj\u0105c dziecku d\u0142onie mo\u017ce powiedzie\u0107: \u2018Dirty hands!\u2019 [wym. de(r)ti hendz]B\u0119dzie to\u00a0has\u0142em dla dziecka do\u00a0umycia r\u0105k. Nast\u0119pnie rodzic mo\u017ce pochwali\u0107 dziecko \u00a0m\u00f3wi\u0105c: \u2018Clean hands!\u2019 [wym. klin hendz] \u00a0Jest to\u00a0spos\u00f3b wplecenia j\u0119zyka angielskiego w\u00a0codzienne \u017cycie dziecka, co\u00a0jest bardzo cennym elementem nauki.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zach\u0119cam do wys\u0142uchania piosenki o myciu r\u0105k:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dDHJW4r3elE\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dDHJW4r3elE<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>GUMISIE, TYGRYSKI<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowadzamy zwroty l<em>ubi\u0119\/nie lubi\u0119 \u2013\u00a0<\/em>I LIKE\/ DON\u2019T LIKE<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">CZY LUBISZ?<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu zapytaj dziecko po angielsku, co lubi. Zadawaj pytanie \u2018Do you like [wym. du ju lajk] (blue, yellow, tigers , eggs etc. \u2013dowolne rzeczowniki,kolory kt\u00f3re do tej pory poznali\u015bmy) Dziecko powinno odpowiada\u0107 \u2018yes\u2019 lub \u2018no\u2019. Nast\u0119pnie popro\u015b dziecko, by to ono zadawa\u0142o pytania tobie\u00a0 lub innym cz\u0142onkom rodziny.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">LUBI\u0118\/NIE LUBI\u0118<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zabaw\u0119 najlepiej przeprowadzi\u0107 na produktach spo\u017cywczych. Przygotowujemy kilka produkt\u00f3w oraz dwie kartki z narysowanymi bu\u017akami : u\u015bmiechni\u0119t\u0105 i skrzywion\u0105, kt\u00f3re k\u0142adziemy na pod\u0142odze w odst\u0119pie co najmniej metra . Rodzic pokazuje dziecku produkt (nie trzeba zna\u0107 i wymawia\u0107 jego nazwy) , a dziecko podchodzi do odpowiedniej bu\u017aki i m\u00f3wi: (kiwaj\u0105c potwierdzaj\u0105co g\u0142ow\u0105<em>)\u00a0 I like<\/em>\u00a0[wym.aj lajk] lub ( kr\u0119c\u0105c przecz\u0105co)\u00a0<em>I don\u2019t like<\/em>\u00a0[wym. aj dont lajk ]. Je\u015bli dziecko nie ma ochoty m\u00f3wi\u0107 nie nale\u017cy go zmusza\u0107, wystarczy, \u017ce ustawi si\u0119 w odpowiednim miejscu ( przy konkretnej bu\u017ace) a rodzic g\u0142o\u015bno wypowie zwrot za nie. Nast\u0119pnie nale\u017cy zamieni\u0107 si\u0119 rolami. Dziecko pokazuje produkt, a rodzic odpowiada. Zach\u0119cam do wys\u0142uchania piosenki zwi\u0105zanej z dzisiejszymi zabawami \u2013 nasze przedszkolaki j\u0105 uwielbiaj\u0105:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=frN3nvhIHU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=frN3nvhIHU (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=frN3nvhIHU<\/a><\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>PROPOZYCJA nr 11<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzisiaj rozszerzamy gam\u0119 kolor\u00f3w u dzieci m\u0142odszych i utrwalamy nazwy kolor\u00f3w u dzieci starszych.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzieci m\u0142odsze zapraszam do obejrzenia i wys\u0142uchania piosenki w kt\u00f3rej poznamy \u00a0kolory: red (czerwony) i purple \u00a0(fioletowy)\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jYAWf8Y91hA\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jYAWf8Y91hA (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jYAWf8Y91hA<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Po wys\u0142uchaniu piosenki mo\u017cna zaprosi\u0107 dzieci do zabawy w szukanie kolor\u00f3w\u00a0<em>red\u00a0<\/em>i\u00a0<em>purple w\u00a0<\/em>mieszkaniu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dzieci starsze na tym etapie nauki powinny zna\u0107 ju\u017c sporo nazw kolor\u00f3w w j\u0119zyku angielskim (ich list\u0119 znajdziemy poni\u017cej). Rodzicu, wprowad\u017a zabaw\u0119 z angielskim do codziennych zaj\u0119\u0107 \u2013 w domu czy na spacerze pokazuj dziecku r\u00f3\u017cne przedmioty i wsp\u00f3lnie nazywajcie ich kolory po angielsku. Mo\u017cesz te\u017c poprosi\u0107 dziecko, by jak najszybciej znalaz\u0142o jak najwi\u0119cej przedmiot\u00f3w danego koloru w swoim otoczeniu.<\/p><table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>yellow\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (jeleu)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u017c\u00f3\u0142ty<\/td><\/tr><tr><td>blue\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (blu) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0niebieski<\/td><\/tr><tr><td>red\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (red )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 czerwony<\/td><\/tr><tr><td>green\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (grin) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0zielony<\/td><\/tr><tr><td>pink\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (pink )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 r\u00f3\u017cowy<\/td><\/tr><tr><td>brown\u00a0\u00a0\u00a0 (braun)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 br\u0105zowy<\/td><\/tr><tr><td>orange\u00a0 (orynd\u017c)\u00a0 pomara\u0144czowy<\/td><\/tr><tr><td>purple\u00a0\u00a0\u00a0 (perpl) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0fioletowy<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dla przypomnienia wymowy proponuj\u0119 wys\u0142uchanie piosenki:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=z0HZNaM7gTg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=z0HZNaM7gTg (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=z0HZNaM7gTg<\/a><\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 12<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Celem dzisiejszych zabaw jest utrwalenie nazw wybranych kszta\u0142t\u00f3w.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic wycina z papieru kszta\u0142ty i chowa do pude\u0142ka lub woreczka: w grupach m\u0142odszych b\u0119d\u0105 to :<em>circle<\/em>\u00a0[wym. se(r)k(e)l] \u2013ko\u0142o,\u00a0<em>square\u00a0<\/em>[wym. sk\u0142ee(r)] \u2013 kwadrat,\u00a0<em>diamond<\/em>\u00a0[wym.dajment] \u2013 romb oraz\u00a0<em>heart<\/em>\u00a0[wym.ha:t] \u2013serce , w grupach starszych dodatkowo :\u00a0<em>rectangle<\/em>\u00a0[wym.rekteng(e)l] \u2013 prostok\u0105t,\u00a0<em>triangle\u00a0<\/em>[wym. czrajeng(e)l] \u2013 tr\u00f3jk\u0105t, star [wym.sta(r)]- gwiazda oraz oval [wym.o\u0142wal] \u2013 owal<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>CO TO MO\u017bE BY\u0106?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic potrz\u0105sa pude\u0142kiem, zagl\u0105da do \u015brodka i m\u00f3wi rymowank\u0119 :\u00a0<em>1, 2, 3 What can it be?\u00a0<\/em><em>[wym. \u0142an, tu, tri \u0142ot ken yt bi?] \u2013 (<\/em>1,2,3 co to mo\u017ce by\u0107? )I prosi dziecko o powt\u00f3rzenie. Nast\u0119pnie rodzic przechodzi do prezentowania zawarto\u015bci pude\u0142ka. Wyjmuje kszta\u0142ty , lub prosi dziecko o wylosowanie i nazywa wylosowany kszta\u0142t zach\u0119caj\u0105c dziecko do kilkukrotnego powt\u00f3rzenia nazwy.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>\u00a0CZEGO BRAKUJE?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic rozk\u0142ada na pod\u0142odze wszystkie kszta\u0142ty. Zach\u0119ca dzieci by powt\u00f3rzy\u0142y rytmicznie 3 razy, np. klepi\u0105c r\u0119k\u0105 o dywan \u2013 square, square, square. Dziecko powtarza wszystkie gesty za rodzicem, kt\u00f3ry musi prezentowa\u0107 przyk\u0142ad . Nast\u0119pnie powtarza czynno\u015b\u0107 z pozosta\u0142ymi kszta\u0142tami, a na koniec zakrywa \u015bciereczk\u0105 \u00a0wszystkie kszta\u0142ty, wyci\u0105ga jeden ( tak , aby dziecko nie zauwa\u017cy\u0142o), po czym zabiera chust\u0119, pytaj\u0105c :\u00a0<em>What\u2019s missing?<\/em>\u00a0[wym. \u0142ots misin] \u2013 czego brakuje ? Zabaw\u0119 kontynuujemy do czasu, a\u017c wszystkie kszta\u0142ty zostan\u0105 prze\u0107wiczone.\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zach\u0119cam do wys\u0142uchania piosenek o kszta\u0142tach\u00a0 \u2013 dzieci je znaj\u0105 i bardzo lubi\u0105. Dla dzieci m\u0142odszych:<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=TJhfl5vdxp4&amp;t=63s\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.c (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.c<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=TJhfl5vdxp4&amp;t=63s\" data-wahfont=\"16\">om\/watch?v=TJhfl5vdxp4&amp;t=63s<\/a>\u00a0oraz druga dla dzieci starszych :\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=03pyY9C2Pm8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=03pyY9C2Pm8 (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=03pyY9C2Pm8<\/a><\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 13<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Kontynuujemy utrwalanie nazw poznanych kszta\u0142t\u00f3w.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Zabawa ruchowa z piosenk\u0105<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wyci\u0119te kszta\u0142ty rodzic rozk\u0142ada na pod\u0142odze, po ca\u0142ym pokoju.\u00a0 S\u0142uchamy uwa\u017cnie piosenek z link\u00f3w z propozycji zamieszczonych 19.05. Nast\u0119pnie rodzic prosi by dziecko wsta\u0142o i \u0107wiczy z nim przyk\u0142adowe s\u0142owa piosenki, np. A circle. Can you make a circle? \u2013 pokazuje, jak z r\u0105k zrobi\u0107 ko\u0142o. A circle. Can you find a circle? \u2013 na\u015bladuje gest rozgl\u0105dania si\u0119, po czym podbiega do ko\u0142a le\u017c\u0105cego na pod\u0142odze i zach\u0119ca do tego samego dziecko. Nast\u0119pnie prosi, by szybko wr\u00f3cili na miejsce. W razie potrzeby, prezentuje przyk\u0142ad na innych kszta\u0142tach. Kiedy widzi, \u017ce dziecko zrozumia\u0142o o co chodzi, w\u0142\u0105cza piosenk\u0119 raz jeszcze i bawimy si\u0119 w szukanie odpowiednich kszta\u0142t\u00f3w.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Wsp\u00f3lne sprz\u0105tanie<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Po zako\u0144czonej zabawie, rodzic zaprasza dziecko by usiad\u0142o na pod\u0142odze \u00a0. Nast\u0119pnie prosi \u00a0by pomog\u0142o przy sprz\u0105taniu, m\u00f3wi\u0105c np. Wojtek Stand up[wym.stend ap]\u2013 wsta\u0144 . Can you find a circle? \u2013 czy mo\u017cesz znale\u017a\u0107 ko\u0142o? Bring it to me please [wym.bryn yt tu mi plis] \u2013 Przynie\u015b\u00a0 mi prosz\u0119.\u00a0 Rodzic powtarza polecenie z pozosta\u0142ymi kszta\u0142tami.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>U\u0142\u00f3\u017c obrazek<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Do tej zabawy b\u0119dzie potrzebna wi\u0119ksza ilo\u015b\u0107\u00a0 k\u00f3\u0142 , kwadrat\u00f3w i innych kszta\u0142t\u00f3w. Rodzic prosi, aby dziecko spr\u00f3bowa\u0142o z wyci\u0119tych kszta\u0142t\u00f3w u\u0142o\u017cy\u0107 obrazek ( mo\u017ce to by\u0107 autobus (<em>bus<\/em>), pajacyk (<em>puppet clown<\/em>), domek (<em>house<\/em>) itp.) Uk\u0142adaj\u0105c mozaik\u0119 dziecko nazywa g\u0142o\u015bno kszta\u0142ty , kt\u00f3rych u\u017cywa.\u00a0 Rodzic mo\u017ce zach\u0119ci\u0107 do tego dziecko pytaj\u0105c : What shape is it [wym. \u0142ot szejp yz yt] \u2013 jaki to jest kszta\u0142t? Obrazek mo\u017cna wyklei\u0107 \u00a0i ozdobi\u0107 nim pok\u00f3j dziecka J<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 14<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Do za\u015bpiewania:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=A014gTIAeng\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=A014gTIAeng<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u201aI love my mommy, I love my mommy<br \/>I love my mommy, yes I do.\u2019<br \/>Here\u2019s a kiss and a hug for you<br \/>Thank you mommy for all you do<br \/>Happy Mother\u2019s Day, Happy Mother\u2019s Day<br \/>\u201aHappy Mother\u2019s Day, I love you.\u2019<\/p><p style=\"text-align: justify;\">I love my mommy, I love my mommy<br \/>I love my mommy, yes I do.<br \/>Here\u2019s a kiss and a hug for you<br \/>Thank you mommy for all you do<br \/>Happy Mother\u2019s Day, Happy Mother\u2019s Day<br \/>Happy Mother\u2019s Day, I love you.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Happy Mother\u2019s Day, I love you. Oraz do za\u015bpiewania i zata\u0144czenia:)\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RQ-h6WCVm6Q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RQ-h6WCVm6Q<\/a><\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 15<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Krasnale, Puchatki<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowadzanie s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z tematem Clothes ( Ubrania). [S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku pdf.]<p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>WSKA\u017b SUKIENK\u0118\/BUTY\/KAPELUSZ<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic wsp\u00f3lnie z\u00a0dzieckiem wybiera sukienk\u0119, jedn\u0105 par\u0119 but\u00f3w i\u00a0kapelusz i\u00a0zanosi wszystko do\u00a0pokoju dziecka. Bierze po\u00a0kolei ka\u017cde ubranie i\u00a0m\u00f3wi: \u2018dress\/ shoes\/hat\u2019. Zach\u0119ca dziecko do\u00a0powtarzania wyraz\u00f3w. Nast\u0119pnie zawi\u0105zuje dziecku przepask\u0119 na\u00a0oczach\u00a0 lub prosi o\u00a0zamkni\u0119cie oczu i\u00a0umieszcza ka\u017cde z\u00a0ubra\u0144 w\u00a0innej cz\u0119\u015bci pokoju. Dziecko mo\u017ce ju\u017c zdj\u0105\u0107 opask\u0119\u00a0 lub otworzy\u0107 oczy. Rodzic m\u00f3wi: \u2018Point to\u00a0the (dress\/ shoes\/hat).\u2019 Za pierwszym razem nale\u017cy pom\u00f3c dziecku i razem z nim wskaza\u0107 dan\u0105 rzecz, przy kolejnch pr\u00f3bach zach\u0119camy dziecko ,aby spr\u00f3bowa\u0142o wskaza\u0107 poprawnie ubranie samodzielnie.Zabaw\u0119 mo\u017cna kontynuowa\u0107, zmieniaj\u0105c\u00a0 za ka\u017cdym razem miejsce, w\u00a0kt\u00f3rym znajduj\u0105 si\u0119 ubrania.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Smerfy<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowadzenie s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z tematem Food ( jedzenie). [S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku pdf.]<p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>JESTEM G\u0141ODNY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic przygotowuje kilka przek\u0105sek: \u2018herbatnika\/ kanapk\u0119\/jab\u0142ko\/banana\u2019 i chowa je do torby. Nast\u0119pnie\u00a0trzymaj\u0105c si\u0119 za brzuch m\u00f3wi: \u2018I\u2019m hungry!\u2019 ( jestem g\u0142odny) i po kolei wyci\u0105ga produkty, nazywa je po angielsku i k\u0142adzie je na stole. Za ka\u017cdym razie dziecko powtarza nazw\u0119 za rodzice. Nazywanie produkt\u00f3w powtarzamy kilkukrotnie. \u00a0Gdy ju\u017c wszystkie produkty zostan\u0105 wy\u0142o\u017cone i nazwane rodzic podaje polecenia np.: \u2018biscuit, please\/ sandwich, please\/apple, please\/banana, please\u2019 \u2013 dziecko powinno poda\u0107 rodzicowi za ka\u017cdym razem odpowiedni\u0105 przek\u0105sk\u0119. Nast\u0119pnie mo\u017ce doj\u015b\u0107 do\u00a0zamiany r\u00f3l, je\u015bli dziecko b\u0119dzie na\u00a0tyle odwa\u017cne. Zabawa mo\u017ce sko\u0144czy\u0107 si\u0119 zjedzeniem wybranej przek\u0105ski.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Gumisie, Tygryski<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Powt\u00f3rzenie s\u0142ownictwa z dzia\u0142u Weather -pogoda. [S\u0142owniczek dla rodzica znajduje si\u0119 w pliku pdf.]<p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>UDAWANIE POGODY<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu , podczas lekcji w przedszkolu dziecko \u2018pokazywa\u0142o\u2019 r\u00f3\u017cne typy pogody\u00a0 \u2013 popro\u015b je, by ci\u0119 nauczy\u0142o, jakie ruchy oznaczaj\u0105 jak\u0105 pogod\u0119 (\u2018windy\u2019 \u2013 \u2018wietrznie\u2019 \u2013 ruchy r\u0119kami, jakby na\u015bladuj\u0105ce ga\u0142\u0119zie drzewa; \u2018sunny\u2019 \u2013 \u2018s\u0142onecznie\u2019 \u2013 d\u0142o\u0144 z roz\u0142o\u017conymi palcami; \u2018cloudy\u2019 \u2013 \u2018pochmurno\u2019 \u2013 narysowanie palcem kszta\u0142tu chmury nad g\u0142ow\u0105; \u2018raining\u2019 \u2013 \u2018deszczowo\u2019 \u2013 szybkie poruszanie palcami, jakby na\u015bladuj\u0105c spadaj\u0105ce krople deszczu). Kiedy nauczysz si\u0119 wszystkich \u2018pogodowych\u2019 ruch\u00f3w, wykonuj je w r\u00f3\u017cnej kolejno\u015bci, prosz\u0105c dziecko, by m\u00f3wi\u0142o g\u0142o\u015bno, jak\u0105 pogod\u0119 \u2018na\u015bladujesz\u2019.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>JAKA JEST DZI\u015a POGODA?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu, codziennie rano wyjrzyj wsp\u00f3lnie z dzieckiem przez okno i zapytaj je, jaka jest pogoda (\u2018What\u2019s the weather like?\u2019). W odpowiedzi dziecko powinno u\u017cy\u0107 jednego ze znanych sobie s\u0142\u00f3w. Pochwal dziecko, m\u00f3wi\u0105c \u2018Very good!\u2019 (\u2018bardzo dobrze\u2019 \u2013 wymawiaj \u2018wery gud\u2019). Dziecko mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c narysowa\u0107 ulubion\u0105 pogod\u0119.<\/p><div class=\"wp-block-file\" style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/s%C5%82owniczek-dla-rodzica.pdf\" data-wahfont=\"16\">s\u0142owniczek dla rodzica<\/a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/s%C5%82owniczek-dla-rodzica.pdf\" download=\"\" data-wahfont=\"13\">Pobierz<\/a><\/div><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 16<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Doskonalimy liczenie w zakresie 5 u dzieci m\u0142odszych i w zakresie 10 u dzieci starszych.<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>How many fingers? \u2013\u00a0<\/strong><strong>dla dzieci starszych<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rytmiczna piosenka, podczas kt\u00f3rej utrwalamy liczebniki, cz\u0119\u015bci cia\u0142a, a tak\u017ce mamy okazj\u0119 do poruszania si\u0119\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xNw1SSz18Gg\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xN<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xNw1SSz18Gg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"w1SSz18Gg (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">w1SSz18Gg<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Five little ducks<\/strong>\u00a0 \u2013 Liczenie do 5 dla dzieci m\u0142odszych.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=pZw9veQ76fo\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=pZw9veQ76fo<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zabawy:<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>What\u2019s the time Mr Wolf?<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic- \u201eWilk\u201d stoi na jednym ko\u0144cu pomieszczenia twarz\u0105 do \u015bciany, a dzieci ustawiaj\u0105 si\u0119 na drugim ko\u0144cu. Dzieci wo\u0142aj\u0105: What\u2019s the time Mr Wolf? (kt\u00f3ra godzina panie wilku?), a wilk odpowiada: It\u2019s two o\u2019clock. Dzieci stawiaj\u0105 dwa ma\u0142e kroczki, odliczaj\u0105c je g\u0142o\u015bno: one, two. Pytanie i odpowied\u017a s\u0105 powtarzane, a\u017c wilk us\u0142yszy glosy dzieci blisko siebie. Wtedy odwraca si\u0119 i wo\u0142a: It\u2019s dinner time!( pora obiadowa) i stara si\u0119 z\u0142apa\u0107 dziecko.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Rysowanie cyfr na plecach<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzic rysuje dziecku na plecach jak\u0105\u015b cyfr\u0119. Zadaniem dziecka jest odgadni\u0119cie co to za cyfra. U dzieci, kt\u00f3re nie znaj\u0105 jeszcze zapisu graficznego cyfr\u00a0 rysujemy proste kreseczki w ilo\u015bci adekwatnej do cyfry . ( dzieci starsze zakres 1-10,dzieci m\u0142odsze zakres 1-5)<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Ready? steady? go!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rozk\u0142adamy w r\u00f3\u017cnych miejscach pokoju r\u00f3\u017cne ilo\u015bci przedmiot\u00f3w, kt\u00f3re mamy do dyspozycji (lalki, kredki, klocki, kubki, itp.). Dzieci przechadzaj\u0105 si\u0119 po pokoju za rodzicem i widz\u0105 gdzie znajduj\u0105 si\u0119 te przedmioty (np.: w jednym miejscu znajduje si\u0119 jedna kredka, w kolejnym dwie lalki, trzy o\u0142\u00f3wki, gdzie\u015b indziej cztery maskotki, itd.). Dzieci razem z rodzicem przeliczaj\u0105 przedmioty i zapami\u0119tuj\u0105 gdzie jaka ilo\u015b\u0107 przedmiot\u00f3w si\u0119 znajduje. Rodzic wypowiada na g\u0142os jak\u0105\u015b liczb\u0119 np.: \u201c5\u2033\u201d a zadaniem dzieci jest szybko podbiec do miejsca gdzie zosta\u0142o wcze\u015bniej umiejscowionych w\u0142a\u015bnie 5 przedmiot\u00f3w. Rodzic zach\u0119ca do zabawy pytaj\u0105c \u201care you ready?\u201d ( jeste\u015b gotowy?) dzieci odpowiadaj\u0105 \u201cyes\u201d i\u00a0 na has\u0142o\u00a0 \u201cready? steady? go!\u201druszaj\u0105.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">We wszystkich powy\u017cszych zabawach zamiana r\u00f3l mile widziana.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 17<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Kilka nowych pomys\u0142\u00f3w na kolorowe zabawy. S\u0142owniczek z kolorami znajduje si\u0119 w propozycjach z dnia 12 maja.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Mr crocodile\u2026.<\/strong>\u00a0\u2013 weso\u0142a zabawa z kolorami<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zabawa dobrze znana naszym starszakom i uwielbiana przez nich. Na zaj\u0119ciach bierze w niej udzia\u0142 ca\u0142a grupa, ale mo\u017cna te\u017c zagra\u0107 w malutkim gronie.\u00a0 Dziecko ustawiamy po jednej stronie dywanu, pokoju. Dywan pos\u0142u\u017cy za rzek\u0119, po kt\u00f3rej b\u0119dzie p\u0142ywa\u0142 nasz krokodyl. W rol\u0119 krokodyla wciela si\u0119 rodzic,\u00a0 kt\u00f3ry \u201ep\u0142ywa\u201d, chodzi po dywanie. Dzieci pytaj\u0105 \u201eMr crocodile, can we cross the river?\u201d ( Krokodylu , czy mozemy przej\u015b\u0107 przez rzek\u0119 , a nauczyciel odpowiada \u201eYes, if you are wearing green!\u201d ( tak, je\u015bli masz na sobie kolor zielony) (dla u\u0142atwienia mo\u017cna pokaza\u0107 odpowiedni kolor). Je\u015bli dziecko ma co\u015b zielonego mo\u017ce szybko przej\u015b\u0107 przez rzek\u0119, a \u201ekrokodyl\u201d si\u0119 nie rusza, je\u015bli za\u015b nie ma nic w tym kolorze, pr\u00f3buje przebiec przez rzek\u0119 uwa\u017caj\u0105c na krokodyla, kt\u00f3ry tym razem \u0142apie! P\u00f3\u017aniej wymieniamy kolejny kolor, a nast\u0119pnie w rol\u0119 krokodyla mo\u017ce wcieli\u0107 si\u0119 dziecko.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Ence-pence, w kt\u00f3rej r\u0119ce?<\/strong>\u00a0 \u2013 kolorowa zgadywanka dla maluszk\u00f3w<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zabawa dla maluszk\u00f3w wzorowana jest na starej grze \u201eEnce-pence, w kt\u00f3rej r\u0119ce?\u201d. Na ka\u017cdej d\u0142oni rodzic robi sobie kolorow\u0105 kresk\u0119\u00a0 z zewn\u0119trznej strony. Ka\u017cd\u0105 d\u0142o\u0144 oznaczamy innym kolorem np. jedn\u0105 na \u017c\u00f3\u0142to, drug\u0105 na czerwono. Najlepiej zrobi\u0107 to mazakami dla dzieci (zmywalnymi), mo\u017cna te\u017c na r\u0119ce na\u0142o\u017cy\u0107 kolorowe frotki. P\u00f3\u017aniej rodzic za plecami chowa co\u015b\u00a0 np. naklejk\u0119 w jednej d\u0142oni. Pokazujemy zaci\u015bni\u0119te w pi\u0119\u015bci d\u0142onie dziecku i pytamy \u201eRed or yellow?, \u00a0a dziecko patrz\u0105c na kolory na naszych d\u0142oniach odpowiada \u201eRed\u201d. Otwieramy r\u0119k\u0119 oznaczon\u0105 danym kolorem, je\u015bli jest w niej naklejka dziecko wygrywa. Czasem zdarza si\u0119, \u017ce dzieciaki nazywaj\u0105 kolory po polsku, najlepiej wtedy uda\u0107, \u017ce nic si\u0119 nie rozumie.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Twister \u2013 troch\u0119 ruchu!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Zabawa jest nam dobrze znana. Mo\u017cna wykorzysta\u0107 plansz\u0119 do gry Twister je\u015bli tak\u0105 posiadamy\u00a0 lub wykorzysta\u0107 kolorowe kartki .Rozk\u0142adamy je na dywanie w taki spos\u00f3b by utworzy\u0142y plansz\u0119 3\u00d73 (trzy rz\u0119dy po trzy karty). Nast\u0119pnie dziecko ustawia si\u0119 na \u201eplanszy\u201d, zgodnie z poleceniem. T\u0142umaczymy, \u017ce najpierw stawiamy n\u00f3\u017cki, p\u00f3\u017aniej podpieramy si\u0119 d\u0142o\u0144mi i nazywam kolory, np. czerwony (red), zielony( green), a dziecko ustawia na nich stopy, a p\u00f3\u017aniej nast\u0119pne np. \u017c\u00f3\u0142ty ( yellow), r\u00f3\u017cowy (pink) i w tych miejscach dziecko k\u0142adzie d\u0142onie. Mn\u00f3stwo dobrej zabawy gwarantowane!<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 18<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Przed d\u0142ugim weekendem proponujemy nauk\u0119 poprzez ruch do piosenek , kt\u00f3re nasze przedszkolaki znaj\u0105 i uwielbiaj\u0105.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u201eWalk around the circle\u201d\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JRMAptlBgTk\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JRMAptlBgTk (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JRMAptlBgTk<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Walk around the circle. Walk around the circle. Walking walking. We all fall down. Gallop. Gallop around the circle. Gallop around the circle. Galloping galloping. We all fall down. Shh\u2026 Let\u2019s tiptoe. Tiptoe around the circle. Tiptoe around the circle. Tiptoe tiptoe. We all fall down. I\u2019m so sleepy! Sleepy sleepy sleepy. I\u2019m so sleepy. Wake up, everybody! Come on, we\u2019re going to hop! Hop around the circle. Hop around the circle. Hopping hopping. We all fall down. Let\u2019s twirl! Twirl around the circle. Twirl around the circle. Twirling twirling. We all fall down. Let\u2019s hop AND twirl! Hop around the circle. Twirl around the circle. Hopping, twirling. We all fall down.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u201eFreeze \u201d\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2UcZWXvgMZE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2UcZWXvgMZE (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2UcZWXvgMZE<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Let\u2019s play the Party Freeze game! Dancing Dancing all around Dancing dancing dancing Dancing \u00a0any way you please But STOP when I say FREEZE Hopping Hopping all around Hopping hopping hopping\u00a0 Hopping any way you please But STOP when I say FREEZE Skipping Skipping all around Skipping Skipping skipping Skipping any way you please But STOP when I say FREEZE Twirling twirling all around Twirling twirling twirling\u00a0 Twirling any way you please But STOP when I say FREEZE Dancing Dancing all around Dancing dancing dancing Dancing \u00a0any way you please But STOP when I say FREEZE<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 19<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Utrwalamy poznane dot\u0105d s\u0142\u00f3wka :<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Bingo:<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Potrzebne b\u0119d\u0105: kartka, kredki ewentualnie naklejki.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">To dobra metoda nauki s\u0142\u00f3wek zar\u00f3wno dla dzieci, kt\u00f3re nie potrafi\u0105 jeszcze czyta\u0107, jak i dla tych starszych.\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Przygotowujemy plansze (najlepiej kilka): na czystej kartce rysujemy 16 kratek pogrupowanych na 4 czw\u00f3rki (po jednej grupie w ka\u017cdym rogu). Mo\u017cemy grupy odr\u00f3\u017cni\u0107 od siebie np. kolorem kratek. W pola wrysowujemy (dla starszych dzieci wpisujemy) r\u00f3\u017cne proste obrazki np.: krowa, oko, banan, kwadrat itd. ( s\u0142\u00f3wka adekwatne do wieku z dot\u0105d zamieszczanych propozycji )Dajemy dziecku kartk\u0119 i m\u00f3wimy na g\u0142os zdania: \u201c<em>It\u2019s an eye\u201d<\/em>\u00a0albo \u201c<em>It\u2019s a ball\u201d<\/em>. Dziecko zakre\u015bla obrazki odpowiadaj\u0105ce opisowi. Gdy zakre\u015bli wszystkie cztery obrazki w jednej grupie, powinno zawo\u0142a\u0107 Bingo!\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Hopscotch \u2013 gra w klasy\u00a0<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Potrzebne b\u0119d\u0105: kreda, kawa\u0142ek asfaltu, troch\u0119 \u015bwie\u017cego powietrza.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Kto z nas nie zna gry w klasy! Dzisiejsze przedszkolaki te\u017c si\u0119 w to bawi\u0105. Mo\u017cemy gr\u0119 w klasy po\u0142\u0105czy\u0107 w nauk\u0119 liczenia po angielsku. Wystarczy, \u017ce dziecko b\u0119dzie skaka\u0142o przez pola, licz\u0105c w tym j\u0119zyku.\u00a0Mo\u017cemy te\u017c zmieni\u0107 nieco regu\u0142y i narysowa\u0107 w polach r\u00f3\u017cne proste obrazki. Dziecko, doskakuj\u0105c do wylosowanego pola, nazywa wszystkie obrazki mijane po drodze.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 20<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Ju\u017c za kilka dni zawita do nas lato, dlatego dzi\u015b propozycje zwi\u0105zane z nadchodz\u0105c\u0105\u00a0por\u0105 roku. W linku poni\u017cej znajduje si\u0119 prezentacja o ubraniach, kt\u00f3re zak\u0142adamy latem. Warto wys\u0142ucha\u0107 i powtarza\u0107 za lektorem.\u00a0<a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ee6487d37584d0da6288f8f\/presentation-summer-clothes?fbclid=IwAR0YaRhxsmzWTv5dwEehaVXdq736dUMZ9OKRXd9t1yJH4b0lbwlsScK7laI\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ee6487d37584d0da6288f8f\/presentation-summer- (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/view.genial.ly\/5ee6487d37584d0da6288f8f\/presentation-summer-clothes?fbclid=IwAR0YaRhxsmzWTv5dwEehaVXdq736dUMZ9OKRXd9t1yJH4b0lbwl<\/a><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ee6487d37584d0da6288f8f\/presentation-summer-clothes?fbclid=IwAR0YaRhxsmzWTv5dwEehaVXdq736dUMZ9OKRXd9t1yJH4b0lbwlsScK7laI\" data-wahfont=\"16\">sScK7laI<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Po obejrzeniu prezentacji proponuj\u0119 gr\u0119 planszow\u0105 \u2013 mo\u017cna j\u0105 wydrukowa\u0107 lub stworzy\u0107 samodzielnie ( za\u0142\u0105cznik)<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Obja\u015bnienie p\u00f3l:<br \/>start\/finish \u2013 pocz\u0105tek\/koniec<br \/>go ahead 2 spaces \u2013 idziesz do przodu 2 pola<br \/>go ahead 3 spaces \u2013 idziesz do przodu 3 pola<br \/>oh, no! go back! \u2013 o nie! wracasz!<br \/>miss a turn \u2013 tracisz kolejk\u0119<br \/>jump 5 times \u2013 podskocz 5 razy<br \/>sing a song \u2013 za\u015bpiewaj piosenk\u0119<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Dla podniesienia poziomu trudno\u015bci mo\u017cna spr\u00f3bowa\u0107 nazywa\u0107 po angielsku obrazki na kt\u00f3rych stanie pionek.\u00a0<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 21<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Propozycje piosenek z okazji Dnia Taty:)\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Tm4jDxUqQgg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Tm4jDxUqQgg (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Tm4jDxUqQgg<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">I love my daddy, I love my daddy I love my daddy, yes I do. Here\u2019s a kiss and a hug for you Thank you daddy for all you do Happy Father\u2019s Day, Happy Father\u2019s Day Happy Father\u2019s Day, I love you. I love my daddy, I love my daddy I love my daddy, yes I do. Here\u2019s a kiss and a hug for you Thank you daddy for all you do Happy Father\u2019s Day, Happy Father\u2019s Day Happy Father\u2019s Day, I love you. Happy Father\u2019s Day, I love you.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Wzro2goLYSY\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Wzro2goLYSY (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Wzro2goLYSY<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">D-A-D-D-Y, D-A-D-D-Y, D-A-D-D-Y, And Daddy is his name-o. I have a very special friend And Daddy is his name-o clap-A-D-D-Y clap-A-D-D-Y clap-A-D-D-Y And Daddy is his name-O I have a very special friend And Daddy is his name-o clap-clap-D-D-Y clap-clap-D-D-Y clap-clap-D-D-Y And Daddy is his name-O I have a very special friend And Daddy is his name-o clap-clap-clap-D-Y clap-clap-clap-D-Y clap-clap-clap-D-Y And Daddy is his name-O I have a very special friend And Daddy is his name-o clap-clap-clap-clap-Y clap-clap-clap-clap-Y clap-clap-clap-clap-Y And Daddy is his name-O I have a very special friend And Daddy is his name-o clap-clap-clap-clap-clap clap-clap-clap-clap-clap clap-clap-clap-clap-clap And Daddy is his name-O<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 22<\/strong>\u00a0<strong>.<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowadzamy s\u0142ownictwo z dzia\u0142u : Toys \u2013 Zabawki oraz przymiotniki quickly\/slowly \u2013 szybko\/wolno<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Poni\u017cej link do kr\u00f3tkiego filmiku wprowadzaj\u0105cego nowe s\u0142\u00f3wka. Dzieci powtarzaj\u0105 za lektorem.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gGxaTfzmuMI\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gGxaTfzmuMI<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Rodzicu! Poni\u017cej znajdziesz propozycje prostych i kr\u00f3tkich gier oraz zabaw j\u0119zykowych, w kt\u00f3re mo\u017cesz pobawi\u0107 si\u0119 z dzieckiem , aby utrwali\u0107 poznane s\u0142\u00f3wka . Domowa zabawa z j\u0119zykiem angielskim nie wymaga od ciebie specjalistycznej wiedzy j\u0119zykowej.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>\u00a0Posprz\u0105tajmy!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Wprowad\u017a j\u0119zyk angielski jako urozmaicenie codziennych zaj\u0119\u0107 \u2013 je\u015bli przyszed\u0142 czas na sprz\u0105tni\u0119cie zabawek dziecka, powiedz \u2018Let\u2019s tidy up!\u2019\u00a0<em>[wym: lets tajdi ap](\u2018<\/em>Posprz\u0105tajmy!\u2019)\u00a0 i wsp\u00f3lnie z dzieckiem pouk\u0142adaj w odpowiednich miejscach zabawki (mo\u017cesz jednocze\u015bnie poprosi\u0107 dziecko, by nazywa\u0142o po angielsku te zabawki, kt\u00f3re zna\/zapami\u0119ta\u0142o z filmiku).<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Posprz\u0105tajmy szybko!<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u00a0Podczas sprz\u0105tania zabawek dziecka, popro\u015b dziecko, by sprz\u0105ta\u0142o szybko, gdy powiesz \u2018quickly\u2019<em>[wym: k\u0142ykli<\/em>], i powoli, gdy powiesz \u2018slowly\u2019[<em>wym: sleuli<\/em>]. Mo\u017cesz te\u017c wprowadzi\u0107 te dwa s\u0142owa przy innych czynno\u015bciach, np. ubieraniu si\u0119, myciu z\u0119b\u00f3w, czy nawet chodzeniu po schodach.<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Moje zabawki<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">\u00a0Popro\u015b dziecko, by przynosi\u0142o ci pojedynczo wszystkie swoje zabawki ze znanych mu kategorii np. lalki, misie, samochody i pi\u0142ki. Za ka\u017cdym razem dziecko powinno okre\u015bli\u0107 po angielsku, jak\u0105 zabawk\u0119 przynios\u0142o, ty za\u015b akceptuj lub odrzucaj wyb\u00f3r, m\u00f3wi\u0105c \u2018yes\u2019 lub \u2018no\u2019. Nast\u0119pnie bierz po jednej zabawce i pytaj dziecko \u2018Is it a (doll\/teddy\/car\/ball)?\u2019, tak, by dziecko musia\u0142o potwierdza\u0107 (\u2018yes\u2019) lub zaprzecza\u0107 (\u2018no\u2019).<\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Rodzinne podawanie<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">W\u0142\u0105cz do zabawy cz\u0142onk\u00f3w rodziny. Wybierzcie jedn\u0105 z zabawek, kt\u00f3rych nazwy dziecko zna po angielsku np. lalk\u0119, misia, samoch\u00f3d lub pi\u0142k\u0119. Zacznij od poproszenia dziecka, by da\u0142o komu\u015b zabawk\u0119 (np. \u2018Give [<em>wym.giw]<\/em>\u00a0Daddy the car\u2019 lub \u2018Give Adam the teddy\u2019). Potem niech dziecko wyda podobne polecenie osobie, kt\u00f3ra trzyma zabawk\u0119 itd. Nast\u0119pnie zmie\u0144cie zabawk\u0119 i kontynuujcie gr\u0119.<\/p><p class=\"has-background has-vivid-green-cyan-background-color\" style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\"><strong>Propozycja nr 23<\/strong><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Na zako\u0144czenie roku szkolnego piosenki wakacyjne:) Wraz z Cheeky Monkey \u017cyczymy wszystkim udanego odpoczynku. HAPPY SUMMER HOLIDAYS!!<br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xg5i9rxxuJM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"h (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">h<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xg5i9rxxuJM\" data-wahfont=\"16\">ttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xg5i9rxxuJM<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">(chorus) I love summertime (4 x) (verse 1) I really like the beach, I really like the ocean, And all the creatures in the sea, I want to see in motion (pre-chorus 1) Beach, Ocean, Palm trees, In the sun! (chorus) I love summertime (4 x) (verse 2) I really like the woods, I really like the river, The sun is hot in the sky, But the water makes me shiver (pre-chorus 2) Forest, River, Mountains, In the sun! (chorus) I love summertime (4 x) (verse 3) I really like the city, I really like the streets, Everyone\u2019s out day and night, Eating lots of treats (pre-chorus 3) Streets, Parties, Ice Cream, In the sun! (chorus) I love summertime (4 x)<br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DyMQk_7NwVw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DyMQk_7NwVw (otwiera si\u0119 na nowej zak\u0142adce)\" data-wahfont=\"16\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DyMQk_7NwVw<\/a><\/p><p style=\"text-align: justify;\" data-wahfont=\"16\">Summer time is here again Goodbye school, hello holidays Let\u2019s go to play at the beach or the park Maybe you prefer the countryside Chocolate, vanilla, strawberry cream Ice-cream is all I need Flip-flops, bikini, shorts and a hat I\u2019m ready to jump It\u2019s summer, summertime The sun is UP UP UP UP Summer, summertime I\u2019m happy! x2 Summer time is here again Goodbye school, hello holidays<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Szanowni Rodzice Przedstawiamy zadania, przydatne do utrwalania j\u0119zyka angielskiego, kt\u00f3re dzieci mog\u0105 wykona\u0107 w domu.Zach\u0119camy do wykonywania tego materia\u0142u do wsp\u00f3lnych zabaw z dzie\u0107mi\u00a0 Propozycje \u0107wicze\u0144 przygotowa\u0142a nasza nauczycielka j\u0119zyka angielskiego\u2013 Pani Sandra Doszko. Propozycja nr 1 Prezentowane zabawy maj\u0105 na celu powt\u00f3rzenie s\u0142ownictwa z tematu \u201eFamily\u201d (rodzina) oraz [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4330"}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4330"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4330\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6515,"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4330\/revisions\/6515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole263.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}